青岛版数学第七单元教案

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1、太河中心小学数学教案NO.课题信息窗1：小数的加减法备课人国洪新执教班级四二课型新授执教日期教学目标1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。教学重难点重点：理解小数加、减法的意义，掌握小数加、减法的计算方法。难点：理解列竖式计算时小数点对齐的算理。教学过程一、创设情境激趣导入1、学生交流课前收集的有关“克隆”的信息。二、自主合作探索新知1、提出问题白板出示：情境图健健、壮壮出生时情况记录。通过获取的信息，你能提出什么问题？（根据学生提出的问题，先来了解“壮壮”出生时的胸围是多

2、少。）2、解决问题学生列式，说明意义。3、探究算理（1）自主探究，尝试计算。用竖式计算0.77+0.03=（2）组织交流，理解算理。（3）抓出重点，总结算理。4、迁移算理解决问题：壮壮出生时的体长比健健长多少？0.76—0.72=operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstalla

3、tionwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain教学过程6、反思算理（1）想一想：小数加法和整数加法有什么相同地方？有什么不同的地方？(讨论)（2）启发学生想：小数加法和减法的计算方法有什么共同点？三、巩固练习拓展应用1、自主练习P7112题2、走进生活我们的数学书5.27元，数学同步练习6.80元，两本书一共多少钱？你还能提出什么问题？3、课后延伸我们这学期预交了150元课本费，学期末我们是要补交还是会退回呢？让我们课后一起算一

4、算吧！作业设计：板书设计小数加减法0.77+0.03=0.80.77+0.030.800.76-0.72=0.040.76－0.720.04教学反思：签字人：签字日期：operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeins

5、tallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain太河中心小学数学教案NO.课题信息窗1：小数的加减法备课人国洪新执教班级四二课型新授执教日期教学目标1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。教学重难点掌握小数加、减法的计算方法教学过程一、串联情境唤醒已知1、谈话导入2、（1）下面各数不改变大小，变成三位小数．8.9　　0.4　　　2　　　13.4600（2）算一算4.6－3.21.

6、28＋1.21　8.75－3.74　　4.5＋5.5　56＋344　　　130－25二、自主尝试探究新知1、迁移情境解决问题白板出示，你会计算1.3—1.25=吗2、独立思考探究算法（1）学生独立尝试计算（2）学生演示计算过程3、小组讨论探讨算法，计算1.3-1.25operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:

7、verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain教学过程4、汇报交流总结算法小数加减点对齐，从右往左来算起。满十进一要牢记，退一当十别大意。5、加强算法深化理解总结：观察小数加减法算式,说说在计算的时候有什么要提醒同学们注意的问题?三.巩