语文第一册第五单元教案

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1、教学内容11我多想去看看教学目标教学流程设计意图第一课时教学要求1．认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2．正确地朗读课文。3．初步理解课文内容。教学过程一、揭示课题1．齐读课题。2．提问：看了课题，你想知道什么?(“我”是谁?他想去看什么?)二、初读课文请同学们带着问题轻声读课文，要求读准字音，读通句子。把课文后列出的生字划出来。三、检查交流1．指名朗读课文，要求读准字音。读后评议。2．集体朗读。3．现在小朋友离开课文是不是也能把字音读准。（用生字卡片检查学生是否把字音读准。想、告、诉、路、能、走、北、京、城、安、广、升、旗。想、能、京、城、广、升”等字

2、比较难读。）先集体读，再开小火车读并组词，集体跟读，如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。想想这些词在课文中的意思。4．教学生字。仔细观察，说说哪些地方易写错，（“广”横不要太长，左低右略高。“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。）教师范写，学生临写。四、细读课文1．自己再流利地读一读课文，说说课文主要讲了什么。（通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。）2．找找课文中哪几句话是写妈妈告诉我的，哪几句话写我对妈妈说的。（前两句是妈妈告诉我

3、的，后一句是我对妈妈说的。）operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonma

4、in15同桌分工读一读。第二课时教学要求1．巩固生字，词语。2．有感情地朗读课文，并背诵。3．激发学生热爱首都，热爱祖国，热爱国旗的思想感情。教学过程一、复习生字1．开小火车带读生字，并组词。（想、告、诉、路、能、走、北、京、城、安、广、升、旗）2．听写生字。广、升、足、走二、学习课文1．自由读课文2．集体读一读前两句话。3．为什么说遥远的北京城？（山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。）校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生回忆一下，出示相关图片，并让学生想像一下天安门广场的升旗仪式，从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。结合看图和升旗仪式录像片，激

5、发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情，指导学生有感情地朗读和背诵课文。4．指名请学生有感情的朗读。评议。集体读。（朗读第一、二两句语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，学生容易把它读破，教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下。）5．我想对妈妈说什么？（我多想去看看，我多想去看看。）为什么用了两遍“我多想去看看”？（抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较，再通过朗读，学生就能有所体会。）6．指名请学生有感情的朗读。评议。集体读。（朗读时语气要坚定，“多想”读重音，表达出“我”强烈的愿望。）三、背诵全文1．找个朋友一起合作读课文，

6、一位读妈妈告诉我的话，一位读我想说的2．指名请学生有感情朗读全文。齐读。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,corre

7、ctionofwhilealsotoonmain15四、练习1．学生自己练习读课后“我会读”的四个句子。2．动手画画国旗。课后小结operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptan