我国的基本经济制度教案

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1、我国的基本经济制度教案　　篇一：我国的基本经济制度教学设计　　我国的基本经济制度教学设计　　【教学目标】　　知识目标：　　通过教学使学生识记，我国现阶段的基本经济制度的具体内容以及公有制的主体地位的体现和实现形式，理解初级阶段基本经济制度的意义，使学生在现实生活中，能运用所学知识区分出各种经济成分，并说明他们的地位、特点和作用。　　能力目标：　　通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。　　情感、态度、价值观：　　

2、使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。　　【教学重点、难点】　　公有制的主体地位、国有经济的主导作用　　【教学方法】　　教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。　　教学手段：多媒体教学　　【教学过程】　　★导入新课　　教师活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产，满足消费”，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展生产。社会生产总是在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制

3、度，为什么要确立这一基本经济制度，它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？这一节课就让我们来探究这一问题。（多媒体播放）　　★新课教学　　一、我国的基本经济制度　　教师活动：多媒体展示　　首先请同学们观看一组图片，感受我国经济发展的状况。　　第一幅图片：XX年北京奥运会主场馆鸟巢，它吸引了来自于全世界两百个国家和地区的10000多名运动健儿；　　第二幅图片：是以东方明珠电视塔为中心的上海，改革开放后，上海成为了世界最大的经融中心之一；　　第三幅图片：是中国深圳，改革开放后，深圳从原来的一个小渔村变成了如今繁华的国际大都市；　　第四幅图片：是

4、跨越了世界屋脊“青藏高原”的青藏铁路，青藏铁路的修建充分显示了我国的科学技术的日益进步；　　第五幅图片：是正在举行的上海世博会中的中国国家馆，这是我国组织参与世界盛事的又一体现。　　请大家思考一下到底什么样的经济制度使得我们取得如此大的成就呢？　　学生活动：思考并回答　　教师活动：点评学生的回答，同时播放PPT，引导学生阅读一段材料（十七大报告），总结出我国的经济制度——公有制为主体，多种所有制经济共同发展。　　二、公有制为主体　　教师活动：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。那么在我国社会主义初级阶段公有制经济又有

5、哪些表现形式呢？　　学生活动：自由回答。　　教师活动：再次强调国有经济，集体经济以及混合所有制经济的国有成分和集体成分。　　1.国有经济　　教师活动：（多媒体展示）请同学们观看一组图片，（中国石油、中国移动、葛洲坝集团）思考问题。这些企业有什么特点？　　学生活动：思考并回答（规模较大、不属于某个人或者某个部门独有）　　教师活动：它们的影响很大，掌握国家经济的命脉。它们是国有企业（问题：国有企业与国有经济之间是什么关系）　　请看大屏幕（多媒体播放）。　　国有经济，是指由全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。（解读这句话的含

6、义）　　那么国有经济的在我国的国民经济中占据什么样的地位呢？它的作用是什么？请大家阅读课本31页。　　教师活动：地位：国有经济是国民经济的支柱。（或在国民经济中居于主导地位）　　作用：掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在：第一，控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。第二，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（必须）占支配地位。　　强调：在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导作用，并不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域

7、，在各行业、各领域都占支配地位。因为，国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。这也就是说，国有经济的主导作用应体现在对国民经济发展的导向作用，对经济运行整体态势的控制力上，而不是国有资产的面面俱到。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；其他领域则可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的质量。这也就是说，随着社会主义市场发展，国有经济需要从过于广泛的竞争性行业逐步，集中力量控制关系国民经济命脉重要行业和关键领域，以便更好地发挥国有经济的主导作用。）展示图片：世界五百强中的中国部分企业。　　又如：只要国有经济的

8、控制力和竞争力得到增强，国有经济比重减少一些，并不会削弱国有经济的主导作用，而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。