小四班第一学期班务计划

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1、小五班第一学期班级工作计划2007年9月一、班级情况分析我班共有30名幼儿，其中男孩15名，女孩15名，从家访和开学初的活动中，我们了解到平时由老人照顾的占大多数，绝大部分幼儿没有上过正规托班，也没有较好的家庭教育环境。同时，由于幼儿来自不同的家庭，形成在日常生活及学习常规方面差距较大。另外，年龄上的差距造成幼儿在各方面的能力相差甚远。如：语言理解和表达能力都较差，老师的话听不懂，不会说普通话，很少有幼儿用普通话与老师交流；幼儿没有听的习惯，甚至有的幼儿不愿开口说话，自私、自我中心现象较为严重，有打闹抓人现象；依懒性强，非常娇气；不愿自己动手做事：如积木掉在地上不愿去捡，生

2、活自理能力差，有的幼儿连最简单的搭袢凉鞋都无法独立完成。虽然吃饭能学着自己吃，但饭菜撒落一地较为严重；对老师的话不理不睬，比较任性；常规意识薄弱，自由散漫等等。因此，本学期，我们将在充分观察了解幼儿的基础上，依据《纲要》，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，全面实施幼儿园五指课程，让幼儿主动、自主地学习，帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力、行为规范和学习习惯，从而使幼儿健康、快乐的成长。二、工作重点：1、培养幼儿最基本的生活自理能力和行为习惯，使幼儿积累一些安全常识，学习保护自己，逐步适应集体生活，体验与老师、同伴一起生活的快乐。2、初步学会使用普通话

3、与他人交谈，愿意和老师、同伴交流。3、学习和初步掌握一些简单的基本动作，对运动有初步的兴趣。4、初步培养幼儿听的习惯，利用自然材料在老师的引导下，初步尝试探索活动。5、喜欢玩游戏，初步懂得要遵守游戏规则。三、具体目标及措施领域情况分析目标具体措施constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstall

4、ationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations数学数1、受家庭教育的影响，不少孩子会数数，但不会一一对应的点数；2、多数幼儿往往会数但不能正确说出总数。1、能手口一致地从左到右点数5以内实物，说出总数，并能按要求正确取放与分发。2、能识别5以内数字，并认读。1、在区角活动中，投放各种数学材料，请幼儿来进行操作练习；2、关注幼儿个体差异；3、评比“

5、数数小能手”。量小班幼儿对量的概念的感知易受空间位置的影响。1、能按物体的大小（长短），正确排列4-5个物体。2、能区别5以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。1、开设区角活动，进行操作练习；2、结合集体教学活动中的教学，进行渗透或教学；3、丰富有关数量的生活游戏，在日常生活中学习并应用。图形与空间幼儿对上、下、前、后的方位基本了解，但在相对条件下不能正确区别。能区别上、下、前、后等不同方位。1、生活游戏中巩固；2、智力游戏中练习。领域情况分析目标具体措施数学逻辑与关系1、幼儿能按物体的一个特征分类，但不会概括出特征并归并；2、对简单的规律能排列，稍复杂的不会。1

6、、能按物体一个特征进行归并。2、能按颜色或形状特征进行ABC、ABC┄┄等规律的排列；3、能区别“白天”、“黑夜”1、区角活动进行操作练习巩固；2、与美术等领域的渗透；3、评比“动脑筋宝宝”。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T51

7、61.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations自然科学自然环境在老师引导下，幼儿有探索的兴趣，且愿意尝试用各种感官去感知，但与同伴交流自己的发现比较弱一些。1、能用各种感官综合感知事物明显特征。2会观察周围常见的自然物（如猫、狗、草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。3、在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，尝试