开六中x年级x学期x学科导学案 (1)

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1、开远市第六中学校学科教学导学案 课题16．1《二次根式(1)》课时第一课时学科数学年级八年级学期秋季课型新授课主备人李鑫审核人李春华授课人授课班级授课时间学生姓名所在小组组长签名【学习目标】1、理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目．2、提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题【重点难点】1.重点：二次根式的概念及其运用2.难点：利用（a≥0）的意义解答具体题目．【知识链接】二次根式【学法指导】交流学习，分组讨论【学习流程】■   ■自主学习：（一）、复习引入（学生活动）请同学们独立完成下列三个问题：问题1：已知

2、反比例函数y=，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________．（，）．问题2：甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8，那么甲这次射击的方差是S2，那么S=_________．（.）（二）学生学习课本知识（三）、探索新知1、知识：如、、教师复备栏及学生笔记beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethec

3、oppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如的式子叫做二次根式，“”称为．例如：形如、、是二次根式。形如、、不是二次根式。新课标第一网2、

4、应用举例例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x>0）、、、-、、（x≥0，y≥0）．解：二次根式有：；不是二次根式的有：。例2．当x是多少时，在实数范围内有意义？解：由得：。当时，在实数范围内有意义．（3）注意：1、形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；2、利用“（a≥0）”解决具体问题3、要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数。■   ■合作探究：二、学生小组交流解疑，教师点拨、拓展例3．当x是多少时，+在实数范围内有意义？例4(1)已知y=++5，求的值．(答案:2)(2)若+=0，求a20

5、04+b2004的值．(答案:)■   ■展示提升：三、巩固练习教材练习．．beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisg

6、enerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore【达标测评】四、课堂检测（1）、简答题 1．下列式子中，哪些是二次根式那些不是二次根式？-x（2）、填空题1．形如________的式子叫做二次根式．2．面积为5的正方形的边长为________．（3）、综合提高题1．某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒，其高为0.2m，按设计需要，底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？2．若+有意义，则=_______．3.使式子有意义的未知数x有（）个．A．0B．1C．2D．

7、无数4.已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值【自主反思】说明：“课型”指新授课、复习课、讲评课、实验课等；导学案采取一案两用，教案与学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppe

8、rcoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacing