广东省教育厅依法治校示范校评选标准

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1、附件1：广东省教育厅依法治校示范校评选标准序号一级指标分值二级指标分值考评方式评分标准自评分市教育局评分(中小学)省教育厅评分1依法治校重视情况8分1．1学校党政主要领导重视依法治校工作，有领导分管并抓依法治校工作，学校有法制工作机构2分查阅学校有关办学、教学和管理的文件、会议纪要理念明确2分，一般1分，没有0分1．2大学、中专校聘请了法律顾问；中小学聘请了法制副校长或者法制辅导员2分查阅文件领导和师生座谈有领导小组和工作方案2分，有其一1分，均无0分1．3有年度法制工作计划和总结，定期研究依法治校工作中

2、的有关问题，制定了依法治校实施方案。2分查阅最近2年的学校工作会议记录记录明确2分，一般1分，没有0分1．4学校建立领导集体议事制度、民主决策制度2分查阅学校规章制度与会议记录制度健全2分，一般1分，没有0分2学校章程和基本管理制度制定情况15分2．1依法制定学校章程，经教育行政部门审定核准2分查阅学校章程座谈全部合法2分，内容不合法扣1分、程序不合法扣1分，内容程序均不合法0分2．2按学校章程制定规章制度、遵照章程实施办学活动2分查阅学校工作记录、规章制度文件；座谈规章制度与章程配套1分，符合要求1分2

3、．3举办者、学校、教职工、学生权利义务明确2分查阅章程明确2分，一般1分，不明确0分2．4学校管理机构健全、职责明确2分查阅章程查阅学校规章制度机构健全1分，职责明确1分2．5校长、学校党组织、学术组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。高等学校依法实行党委领导下的校长负责制，明确学校党委、校长、校务委员会、学术委员会等各种机构的职责权限和议事规则，做到相互配合，权责统一，依法办事；中等及中等以下学校依法健全校长负责制，完善校长决策程序，并发挥学校党组织的政治保障作用。3分查阅章程学校规章制度明确2分，一

4、般1分，不明确0分2．6学校领导、教职工、学生知晓章程内容2分学校学习章程计划座谈学校领导、教职工、学生均知道章程2分，部分知道1分，均不知道0分constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineerin

5、gcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2．7学校档案制度健全、管理规范2分查阅档案资料制度健全1分，管理规范1分3基本办学行为15分3．1校长符合资质；教师、财务、医务人员有资格证；工勤人员有上岗证或者规定的相关证件2分复印件与原件核对相应证书或者证件齐全2分，不齐全酌情扣分3．2学校招生（含成教部

6、及非学历教育）简章无虚假信息，招生符合国家规定。2分查阅招生广告等宣传资料、学生学籍表册财务收据符合规定2分，不符合规定酌情扣分3．3教育教学管理规范，无无故强迫学生退学、停课；无拒收义务教育学生；无擅自停课、放假2分查阅校学校管理记录、最近三年学生名册师生座谈教育部门督导结论管理规范、无违规现象2分，有违规现象之一扣1分，有两种及以上违规现象扣2分3．4教职工无脱岗、旷工，学生无旷课现象；2分查阅学校管理记录、师生违纪处分记录、家长投诉记录师生座谈无脱岗、旷工1分，无旷课1分3．5学校遵纪守法，无违规乱

7、收费；教职工无违法犯罪行为；教职工无体罚或变相体罚学生现象2分问卷调查师生座谈或访谈查阅学校收费记录教育督导部门评估结果无“三无”现象2分，有其一扣1分，有两种及以上扣2分3．6开设课程、教学时数、教材征订符合有关规定，教育教学质量合格；义务教育不得分重点班、快慢班，不得按考试成绩排名次3分问卷调查、师生座谈查文件资料教育督导部门评估结果有其一符合规定扣1分，扣完为止；小学初中符合规定3分，有其一符合规定扣1分，扣完为止3．7素质教育落实，义务教育学校不得举行选拔性书面考试，未经批准不得举行各类竞赛，不得

8、在节假日组织学生集体补课2分问卷调查、查阅资料师生座谈、教育督导结论素质教育落实2分，有其一符合规定扣1分，扣完为止4安全管理10分4．1学校安全管理机构健全、人员和责任落实2分查阅资料师生座谈机构健全1分，人员落实1分4．2安全管理各项制度健全、安全应急预案完备并落实到教职工和班级2分查阅安全管理预案师生座谈制度健全1分，预案落实1分4．3学校食堂、校医务室、校车证照齐全，制度落实2分查阅资料、师生座谈实地考察证照齐全1分，