学案3郭靖(8k模板)

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1、学生自主学习方案年级班级姓名科目数学课题13．3实数（1）时间设计人郭靖崔建国贺月娟审核序号学习目标1、了解实数的意义，能对实数按要求进行分类。2、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。3、了解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。三、学习过程（一）学前准备1、填空：（有理数的两种分类）有理数有理数2、探究使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？3，，，，，归纳：任何一个有理数都可以写成_______小数或________小数的形式。反过来，任何______小数或____________小数也都是有理数二、探究新知1、请用

2、计算器把和写成小数的形式，你有什么发现？像这样的数我们把它叫什么数？你还能说出一些这样的数吗？通过前面的探讨和学习，我们知道，很多数的_____根和______根都是____________小数，____________小数又叫无理数，也是无理数结论：_______和_______统称为实数你能举出一些无理数吗？2、试一试阅读P82－83内容，把实数分类实数3、我们知道，有理数都可以用数轴上的点来表示。无理数是否也可以用数轴上的点来表示呢？不妨看看P83-84的内容，然后再回答问题：总结①事实上，每一个无理数都可以用数轴上的__________表示出来，这就是说

3、，数轴上的点有些表示__________，有些表示__________当数从有理数扩充到实数以后，实数与数轴上的点就是__________的，即每一个实数都可以用数轴的__________来表示；反过来，数轴上的__________都是表示一个实数平面直角坐标系中的点与有序实数对是对应的.实数与数轴上的点是对应的.②与有理数一样，对于数轴上的任意两个点，右边的点所表示的实数总比左边的点表示的实数______4、讨论当数从有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数吗？12999.com总结数的相反数是______，这里表示任意_______

4、_____。一个正实数的绝对值是______；一个负实数的绝对值是它的______；0的绝对值是______三、学以致用例1、把下列各数分别填入相应的集合里：正有理数{}负有理数{}正无理数{}负无理数{}2、下列实数中是无理数的为（）A.0B.C.D.3、－的相反数是，绝对值4、绝对值等于的数是，的平方是5、6、求绝对值练习：一、判断下列说法是否正确：1.实数不是有理数就是无理数。（）2.无限小数都是无理数。（）3.无理数都是无限小数。（）4.带根号的数都是无理数。（）5.两个无理数之和一定是无理数。（）6.所有的有理数都可以在数轴上表示，反过来，数轴上所有的

5、点都表示有理数。（）二、填空1、2、3、比较大小4、_________四、总结反思这节课你有什么新发现？知道了哪些新知识？无理数的特征:1．圆周率及一些含有的数2．开不尽方的数3．有一定的规律，但循环的无限小数注意:带根号的数不一定是无理数五、自我测试1、把下列各数填入相应的集合内：有理数集合{}无理数集合{}整数集合{}分数集合{}实数集合{}2、下列各数中，是无理数的是（）A.B.C.D.3、已知四个命题，正确的有（）⑴有理数与无理数之和是无理数⑵有理数与无理数之积是无理数⑶无理数与无理数之积是无理数⑷无理数与无理数之积是无理数A.1个B.2个C.3个D.4

6、个4、若实数满足，则（）A.B.C.D.5、下列说法正确的有（）⑴不存在绝对值最小的无理数⑵不存在绝对值最小的实数⑶不存在与本身的算术平方根相等的数⑷比正实数小的数都是负实数⑸非负实数中最小的数是0A.2个B.3个C.4个D.5个6、⑴的相反数是_________，绝对值是_________⑵⑶若，则_________⑷_______7、是实数，则_________