五年级下册美术教案

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1、课题快乐时光编号001备课时间课时上课时间教材分析<快乐时光>是本册书的起始课,将它放在第一课是很有意义的.每个人都有自己快乐的时光,尤其是在童年生活的记忆中,也许是课间十分钟,愉快的节假日,也许是乡间的小路上,海边的沙滩上,也许是亲人团聚,实现愿望,助人为乐~~~引导学生回忆自己快乐的童年时光,启发他们热爱生活的美好情操.教学目标1、认知目标：引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。2、操作目标：选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光。用自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题来绘作一幅画。3、情感目标：通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的感情

2、。教学重点过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。教学难点如何将自己心中想的美好时光用画笔表现出来。教学准备教师有关歌曲、实物投影仪、多媒体课件、图片、照片等学生画笔,纸张等constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161

3、.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations73教学环节师生活动设计意图（一）、导入新课：1、播放一首民乐《喜洋洋》创设情境。提问：这是一首什么样的曲子？你听这首歌曲什么感觉。——快乐，喜庆2、回忆，你在生活中有过快乐时光吗？小组讨论：“你为什么而快乐”（板书）师：可以是难忘的事、难忘的人、难忘的情境等方面，并与大家一起分享自己的快乐。（二）、新授；1、师：出示一组近期收集的有关图片资料，欣赏书中的作品。2、就自己的一张照片谈快乐时光。3、图片

4、欣赏，和大家一起分享，“你曾有过这些快乐的时光吗？”4、说一说这些是用哪些工具和方法表现的？（色彩、剪纸、泥塑……）5、看了后，你们感受到他们的快乐吗？从什么地方看出？师：刚才我们共同回忆、欣赏了这么多的快乐时光的事、图片、资料。因为我们每个人都有过自己的快乐时光，尤其是在儿童时代的生活回忆中。学生以小组为单位进行讨论。师：快乐时光的内容很多，可以简单地用四句话概括一下（1）亲人团聚是一种快乐（2）实行愿望是一种快乐（3）享受成功是一种快乐（4）助人为乐是一种快乐constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalE

5、dition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations73（5）健康游戏是一种快乐（6）在你曾有过的浪漫的温馨日子里，人物起着重要作用。三、作业练习：（1）在创作中注意人物的

6、神情和动态（2）画面中要注意层次关系（主要是人物）（3）可选择不同的工具和方法去表现（4）画面色调与内容协调四、作业展评：（1）设计一个“快乐驿站”将完成的作品，展示在其中，并简单将自己的快乐描述出来，别人再从内容、构图、色彩等方面给予评价，教师点评。（根据作品的内容，请你们表演一下）（2）小结：完成作业后，将自己的快乐传递给更多的人，学会与人分享快乐，做一个积极向上的人。五、课后拓展：这个小朋友和我们生活在同一个时代，他的家园正弥漫着战火硝烟。看看他的童年。（1）你想对他说什么？（2）对世界说什么？板书设计constructionqualityacceptanceandassessmentR

7、egulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructio