第三册语文1-6单元集体备课教案

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1、毕节四小集体备课教案中心发言人课题集体研讨时间个人建议杨怡1、找春天2012.3.11．学生的观察能力必定是有限的，如果开始上课时，利用多媒体课件为学生创设一个春天的场景，让他们欣赏春天各种美丽的画面，体会春光的美好，再用优美欢快的歌曲《春天在哪里》让他们把音乐美和图画美融于一体，使他们在美景中去有兴趣地赏读课文和体会课文。2.带孩子们到户外去观察春天，让他们口述自己的发现，家长或老师相机点拨。3.在指导学生写生字时，除了对这些字的笔画和部件加以指导外，还要对这些字的间架结构加以提示。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotfo

2、rgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain117备课环节找春天教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀

3、抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观察，发现。教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学准备：教学挂图、课件、《春天在哪里》音乐。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、画面引入。播放早春的课件，学生说说早春的特点。师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文，认读生字。1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字

4、。3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。4．口头扩词，看谁最能干。三、再读课文，感知发现。1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。第二课时一、复习巩固。1．同桌抽读生字卡。2．有感情、流利地朗读课文。二、选读课文

5、，自主积累，练习背诵。1．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。3．背诵课文。4．个别抽背。三、指导写字。1．认读生字。3．扩词练习。3．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。4．学生练习。四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。五、拓展。1、播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。2、“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描

6、绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。六、作业1．让父母当评委，练习朗读课文。2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。七、板书设计：看到了小草、野花、嫩芽听到了小溪、喜鹊、杜鹃1、找春天美闻到了花香、春的气息触到了荡秋千、摇啊摇（春风）教后反思《找春天》这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，是本学期教学的第一篇课文。在教学这篇课文时，我注重了学生平时的观察和想象力，让学生先说说自己眼中的春天，然后播放歌曲《春天在哪里》，让学生一边欣赏一边想象春天的美景。再结合《找春天》的课件把本课的教学任务完成。不过教

7、学任务完成后，我觉得学生的朗读能力有些欠缺。我想在以后的教学中，应该用多种形式进行朗读，调动学生学习的积极性，让学生快乐地成长。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrection