教育均衡发展之国内外研究现状综述-【word】可编辑

教育均衡发展之国内外研究现状综述-【word】可编辑

ID:1804335

大小:40.50 KB

页数:11页

时间:2017-11-13

教育均衡发展之国内外研究现状综述-【word】可编辑_第1页
教育均衡发展之国内外研究现状综述-【word】可编辑_第2页
教育均衡发展之国内外研究现状综述-【word】可编辑_第3页
教育均衡发展之国内外研究现状综述-【word】可编辑_第4页
教育均衡发展之国内外研究现状综述-【word】可编辑_第5页
资源描述:

《教育均衡发展之国内外研究现状综述-【word】可编辑》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、薇蚁袀肁芆蒄螆肀荿蝿蚂聿蒁薂羁肈膁螇袇肇芃薀螃膆莅螆虿膅蒈薈羇膅膇莁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆芀蒈蒆螂艿膈蚂蚈芈芀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄袂莇薁蚀袁葿螇罿羀腿蕿袅罿芁螅螁羈莄薈螇羇薆莀肅羇芆蚆羁羆莈葿袇羅蒀蚄螃羄膀蒇虿肃节蚃羈肂莄蒅袄肁薇蚁袀肁芆蒄螆肀荿蝿蚂聿蒁薂羁肈膁螇袇肇芃薀螃膆莅螆虿膅蒈薈羇膅膇莁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆芀蒈蒆螂艿膈蚂蚈芈芀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄袂莇薁蚀袁葿螇罿羀腿蕿袅罿芁螅螁羈莄薈螇羇薆莀肅羇芆蚆羁羆莈葿袇羅蒀蚄螃羄膀蒇虿肃节蚃羈肂莄蒅袄肁薇蚁袀肁芆蒄螆肀荿蝿蚂聿蒁

2、薂羁肈膁螇袇肇芃薀螃膆莅螆虿膅蒈薈羇膅膇莁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆芀蒈蒆螂艿膈蚂蚈芈芀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄袂莇薁蚀袁葿螇罿羀腿蕿袅罿芁螅螁羈莄薈螇羇薆莀肅羇芆蚆羁羆莈葿袇羅蒀蚄螃羄膀蒇虿肃节蚃羈肂莄蒅袄肁薇蚁袀肁芆蒄螆肀荿蝿蚂聿蒁薂羁肈膁螇袇肇芃薀螃膆莅螆虿膅蒈薈羇膅膇莁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆芀蒈蒆螂艿膈蚂蚈芈芀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄袂莇薁蚀袁葿螇罿羀腿蕿袅罿芁螅螁羈莄薈螇羇薆莀肅羇芆蚆羁羆莈葿袇羅蒀蚄螃教育均衡发展之国内外研究现状综述教育均衡发展体现的是一种公平公正的理念,这不仅

3、是世界教育发展的潮流,而且成为教育现代化的核心理念。20世纪末以来,随着世界经济的发展,公平正义越来越成为国际社会关注的重要问题,教育公平日益成为教育现代化的基本价值体现,成为世界各国教育发展的基本出发点,尤其是教育均衡发展问题,日益成为许多国家制定教育政策的基本原则。各国促进教育均衡发展的策略和方法不尽相同。一、国外关于教育公平有代表性的观点:(1)起点均等论,指入学机会均等,人人都有受教育的权利。一战前这一观点在西方占主导地位。目前,国际组织对发展中国家的教育期望,也首先集中在保障学龄儿童入学机会的公平上,而且主要关注贫困地区(

4、家庭)儿童以及女童的入学机会公平问题。(2)过程均等论,指教育条件的均等,主张让每个儿童有机会享受同样的教育,盛行于20世纪50~60年代的西欧和北欧地区。而且,至今不少高福利国家仍然沿用这一制度,通过强有力的公共财政支持免费的公共教育事业。(3)结果均等论。强调学业成功机会均等,以便向每个学生提供使其天赋得以充分发展的机会,主要是60年代中后期以科尔曼为代表的观点并推行至今。目前,不少发达国家把教育公平的一部分重点放在学业成功机会上。如美国通过“学券”(Voucher)和“特许学校”(Charterschool)等制度,试图提高对

5、公立教育的选择性。同时,并未减少对处境不利群体接受教育的补贴和政策优惠措施。———摘自:《2002年中国教育绿皮书》第74页,教育科学出版社,2002二、“全纳教育”理论1994年,由联合国教科文等国际组织在西班牙召开了“世界特殊需要教育大会”。在这次会议上首次提出了“全纳教育”的思想。全纳教育的思想认为:每个儿童都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需求,学校应全面接纳所有有各种需求的学生,学校教育要考虑到学生特性和需求的广泛差异,学校要消除歧视,不排斥任何人。全纳教育是在将特殊儿童纳入到普通学校的过程中发展起来的。以前,我们的教育将

6、残疾儿童与普通儿童隔离开来,认为残疾儿童是“不正常的”儿童,不能在正常人的普通学校学习,只能在专门为各类残疾人开办的特殊学校里学习(有的甚至认为残疾人不能接受教育)。这样,就将残疾人与主流社会完全隔离开了。这种教育极不利于残疾儿童的个性和社会性的发展,更为重要的是这种教育在一开始,就剥夺了残疾人接受正常教育的机会和权利。因此,在全纳教育发展过程中,特殊学校逐渐在减少,特殊儿童大量地纳入到普通学校学习。这亦成为国际教育改革的一种必然趋势。然而,要使普通学校接纳残疾儿童,也不是很容易做到的。至今,仍然还有很多人认为残疾人是不能与正常人一

7、起受教育的,仍然还有一些学校拒绝和排斥残疾儿童。与终身教育、全民教育相比,全纳教育更为困难,而意义却十分重大。在我们的普通学校里,应做到真正关注每一个学生,促使所有人参与学校学习,不排斥任何学生,提供与他们个人的学习需求相适应的多样化的教育。因此,全纳教育要求普通教育进行根本性的改革,即在教育思想、教育体制、学校课程、教学方法等方面进行改革。全纳教育的发展已经向普通教育提出了严峻的挑战,即全纳教育的思想已不再局限于特殊教育,而是要实施普通教育的改革。———摘自:黄志成《从终身教育、全民教育到全纳教育———国际教育思潮发展趋势探析》,

8、《河北师范大学学报》(教育科学版)2003年第2期三、美国的“学校选择计划”———解决贫富分化和教育质量差异从美国的“择校制度”来看,学校选择计划主要包括以下两个方面的内容。1.多元化的办学模式(1)出现磁石学校(MagnetScho

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。