高中物理校本课程《生活中的趣味物理校本课程实施方案》

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1、高中物理校本课程《生活中的趣味物理校本课程实施方案》　　篇一：物理校本课程《生活中的物理》教学计划　　高中物理校本课程教学计划　　康平高级中学　　XX年高中物理校本课程教学计划　　一、课程目标　　本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生　　活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：　　知识与技能：　　1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。　　2、让

2、教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。　　过程与方法：　　1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。　　2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。　　情感与价值观：　　积极营造探究学习的氛围，培养学习物理兴趣。　　二、课程内容：　　该课程主要包括以下几方面内容（一）高中物理学习方法论（二）生活中的物理　　（三）高中教材中的物理学家介绍三、重点、难点：　　

3、重点：对生活中的物理知识的认识。　　难点：培养认识生活中的物理知识的方法，综合运用学过的物理知识。四、具体措施：　　1、课程分2学期授课；每学期均为16课时。拟每周授课1课时，时间为周五　　下午第3节，地点教室或多媒体教室。采取自愿报名原则，根据报名人数确定班级和授课教室。　　2、内容与活动、课堂、课外相结合，与学生的生活相联系，在生活中培养他　　们的物理知识。　　3、教学注重与学生的生活物理知识相结合。4、活动过后进行总结、评价，落到实处。五、本课程教学的评价　　根据本校本课程的特点,其评价应特别

4、注重学生的修习过程的评价,学生的动手操作能力、学生对课程的热爱和参与程度都是学分评定的重要依据。　　物理组　　XX年9月　　篇二：校本课程教案-生活中的物理　　蒙阴一中校本课程教案　　授课教师：张家凤　　课题：第一节自行车中的力、热、电、光等知识　　【教学目标】：　　1、扩大学生的知识面，开阔视野　　2、培养学生协作精神、培养学生的发散思维3、培养学生解决较难问题的能力　　【教学重点】：通过对自行车这一熟悉的交通工具，提出开放性试题，进行讨论和解　　答，培养他们的发散思维和解决问题的能力。　　【教学

5、难点】：综合运用力、热、电、光等知识的能力【课时】：1【教学过程】：导入：　　自行车是我们日常生活中一种普遍的交通工具，它结构简单，方便实用，但看似简单的自行车却涉及到很多物理知识，包括杠杆、轮轴、摩擦、压强、能量的转化等力学、热学及光学知识，下面我们就来具体来分析。新课教学　　出示课题：自行车中的力、热、电、光等知识　　首先请同学们讨论自行车有关的力学知识：（引导提问学生发言、讨论）然后进行分析归纳总结：一、力学知识1、摩擦方面　　(1)自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大

6、接触面粗糙程度，增大摩擦力。　　(2)车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力。(3)所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便。(4)刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力，(5)紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到　　的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；　　自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力。2、压强方面　　(1)一般情况下，充足气的自行车轮胎着地

7、面积大约为　　S=2×10Cm×5cm=100×cm2，当一普通的成年人骑自行车前进时，自行车对地面的压力大约为F=(500N+150N)=650N，可以计算出自行车对地面的压强为6。5×104Pa。　　(2)在车轴拧螺母处要加一个垫圈，来增大受力面积，以减小压强。(3)自行车的脚踏板做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对脚的压强，　　(4)自行车的内胎要充够足量的气体，在气体的体积、温度一定时，气体的质量越大，压强越大。　　(5)自行车的车座做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对身体的压强。3、轮

8、轴方面　　(1)自行车的车把相当于一个轮轴，车把相当于轮，前轴为轴，是一个省力杠杆，如图　　3所示。　　(2)自行车的脚踏板与中轴也相当于一个轮轴，实质为一个省力杠杆。(3)自行车的飞轮也相当于一个省力的轮轴。4、杠杆方面　　自行车的刹车把相当于一个省力杠杆。5、惯性方面　　(1)当人骑自行车前进时，停止蹬自行车后，自行车仍然向前走，是由于它有惯性。(2)当人骑自行车前进时，若遇到紧急情况，一般情况下要先捏紧后刹车，然后再捏紧　　前刹车，或者前后一起捏紧，这样做是为了