促进教师专业成长措施和目标4

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1、促进教师专业成长措施和目标　　学校教育质量的提高关键在教师，教师的培养必须立足于教育实践。而扎实有效的教育科研活动是教师平时工作学习、研究的重要阵地，也是促进教师专业化成长的重要渠道。校本教研是推动课程改革顺利进行的重要措施之一，是促进教师专业发展，提高教师驾驭新课程教学能力的保证。为切实抓好校本教研，结合学校实际情况，我校主要从以下几个方面开展和实施。　　一、建立校本教研领导小组和运作机制　　(一)校长是教学工作的计划者、组织者、领导者和指挥者，是教学管理活动中的带头人，为了使校长真正成为教学活动的指挥者和组织者，校

2、长与校领导成员把学习作为自己的主要任务，学习新课程、理解新课程、走进新课程，在不断的学习中，教育观念、教学思想正在向五个方面发生转变：1．由封闭式思维方式向开放式思维方式转变；2．从传统教学论向现代教学论转变；3．由管理型向学者型转变；4．从经验型向科学型转变；5．由单一知识结构向综合知识结构转变。在不断的学习中树立起全新的教学理念，投入到新课程的教学实践和研究中去。　　(二)为教师参加教研和培训提供大力的支持　　我们融会了校内外教学研究资源，比如，为教师订阅了多种教育期刊，在资金并不宽裕的情况下上了宽带，改善了教师办

3、公条件，这些都直接服务于教师。我们建立健全了各项校本教研规章制度；给教师以人文关怀，为教师的教学研究和教学改革排忧解难，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。积极为教师创造宽松自由的学术研究氛围，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，增强教师职业自信心。学校鼓励教师积极开展教育教学科学研究，做研究型教师，学校督促教师通过教学实践及时总结经验，写出教学论文，组织教师进行讨论。学校经常给教师创造施展才能和表达认识的机会，创设一个宽松的氛围，让教师敢于发表自己的意见。重视教师的研究，充分肯定和承认教师

4、的研究，释放教师的创造精神，特别是允许用不同的方法，引导和鼓励教师上出“自己的课”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortw

5、o,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished。我们知道，闭门造车是不会前进的，只有走出去，多学习、多交流，才能开阔视野，因此，我们不放过为教师创造外出学习的机会，多次派一线教师到各地学习，到兄弟校听课学习，在学习中反思与运用，让自己的课堂教学发生变化。　　通过以校为本的教研制度，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。　　(三)我们依据学校的具体实际建立了学校管理体制　　校长是校本教研的第一责任人，建

6、立学校管理体制是校长抓好教学的前提。我校实施校长负责下的主任分工责任制及教研组并列体制。实施校长、——教研组长——教师的三级管理，使教学各环节紧扣，管理脉络清晰。　　二、确立学科研究主题，提高教师反思能力　　(一)集体备课有实效　　教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从“上好课”开始。我校历来主张教师必须备课，并严抓了课前设计。新学期伊始，我们研究了先进的备课形式及内容。校长与校优秀教师刘冉共同研究了一课的教学设计作为范例，下发给全体教师，学习和理解了什么是三维目标并一同下发了范例。在运作两周后，与教师们探讨设计中

7、存在的问题，提出了改进措施，做了及时的调整。　　我校的备课基本要求主要有四个体现：　　1．备课，要体现预设与生成。教师要根据教育目标和学生的兴趣、学习需要以及已有的经验，以多种形式有目的、有计划地设计教育活动。强调在活动过程中，进行有效的动态调整，引导学生主动进行探究新知识的活动。教师要为学生创设良好的心理和物质环境，关注、支持、引导学生自主活动，当孩子发现感兴趣且有价值的问题时，教师要大胆打破原来的计划，调整教育活动内容。　　2．备课，要尊重学生的差异性。在备课中教师要正视学生的个性差异，目标定位应各有侧重，内容选择

8、也可以有所不同。教师只有密切关注学生的个体差异，教学才有针对性。把学生的个体发展放在第一位，让不同的学生有不同的发展。　　3．备课，要体现教学生活化officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhou