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时间:2018-09-13
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1、净峰中心小学五年级语文科教学设计 课题《神奇的书》课时安排2课时学习目标1、朗读诗歌,学会生字新词。2、边读边想像,理解诗的意境,体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。3、有感情地朗读并背诵这首诗,仿照前两段的写法再写一段。重点难点1、想像诗中描写的意境,体会作者表达的情感。 2、发挥想像仿写诗歌。课前准备小黑板、稿纸等基本环节集 体 资 源个人增减预习导航预习本课的要求:1、课前学生熟读课文。2、自学本课生字词。学习过程第一课时一、谜语导入,提示课文题目。1、同学们上课之前先来猜
2、一猜谜语:四四方方一座城,里面住着四方字。天下大事全知晓,多看能使人聪明。2、书带给我们无穷的知识,是我们的好朋友。今天,我们就一起来学习一首诗歌《神奇的书》。3、介绍作者:这首诗是美国作家狄金森写的,她是美国女诗人,写过一千七百多首令人耳目一新的短诗,诗风独特,以文字细腻观察敏锐意象突出著称,题材方面多半是自然死亡和永生。二、初读诗句,了解大意。 1、自读诗歌,读准了字音,了解大意。并想想自己读懂了什么? 2、学生自读诗歌,师巡视。 3、指名朗读。 4、指名说说你读懂了什么?有什么疑问?
3、 三、指导理解诗意。 1、学习第一小节。 (1)指名读第一节,说说你的理解。 (2)说说这节诗写什么? (3)为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢? 2、读第二节,说说你的理解。 (1)理解词语。 (2)说说这节诗写什么? (3)想想书为什么能带我们领略人生的真谛? 3、读第三节,想想为什么说“即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡,你在书的王国遨游的步履”呢? 4、读第四节,说说这节诗告诉我们什么? 引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。 四、再读诗歌,说说
4、书为什么是神奇的?constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructi
5、onsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 1、指导读,划出能体现书神奇的词、句。 2、汇报交流。 五、朗读诗歌,体会情感。 六、练习背诵。 第二课时一、根据题目进行质疑1、从题目中你想了解什么问题?问题:为什么说书是神奇的?2、指名朗读课文。二、解决疑问。1、认真读诗歌,思考:为什么说书是神奇的? 因为书能把我闪带到浩瀚的天地。 因为书能带我闪领略人世的真谛。 ……2、在书的面前,不分贫富,不分
6、贵贱,它对所有人都一视同仁。3、你都知道哪些关于读书的名人名言或者谚语,,与同学们交流。例:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书籍为理智和心灵插上了翅膀。----高尔基4、朗读全诗,背诵全诗。三、仿写诗歌。1、请同学们朗读诗歌的前两句,看看有什么特殊的格式。没有______能像_______把我们________。2、请你根据书带给我们的神奇魅力,仿照这个句式写一段,抒发出自己对书的感情。四、总结、希望每个同学都能领略到书的神奇,自由地去书中找寻自己的梦想。拓展延伸课后作业1、背诵诗歌。 2、抄写
7、读中的好词。教后记constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructi
8、onsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations净峰中心小学五年级语文科教学设计 课题《忆读书》课时安排2课时学习目标1、掌握本课的9个生字及生字组成的新词,能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2、有感情地朗读课文,通过不同形式的朗读,将学生带入课文描写的如诗如画的情境中,感受读书的重要性。 3、积累语言,像作者那样留心观察自己周围的事情。体会作者遣词造句的妙处,受到语言美的熏陶。 重点
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