人教版课标本教材小语第十册第八单元

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1、人教版课标本教材小语第十册第八单元主题单元教学设计重庆市巴蜀小学邓春晓主题单元教材解读表单元主题民族风情、异域文化主题概述本组课文展现的是一幅幅多姿多彩的异国风情画卷；揣摩作者的写作方法。课文题目课后作业生字教学目标课时每课重点单元共同点25、自己的花是让别人看的1、背课文三自然段2、把对重点语句的理解写下来掌握七个生字1、让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；2、使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。1、重视感情朗读；引导学生把握主要内容，了解不同地域的民族风情特点。2、生字词语、优美词语、精彩句段的积累、感悟和运用；3、在阅读中

2、要能够21constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstruction

3、supervisionregulations揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点。4、通过多种途径收集资料，丰富对异域风情的感受。5、学会梳理、整合、归纳各种资料。2126、威尼斯的小艇1、背课文4-6自然段2、把对重点语句的理解写下来3、用一段话写某景或某物，写出特点来。掌握十个生字1、使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；2、使学生领悟作者的表达方法。27、与象共舞1、用自己的话谈在泰国人与大象的关系。2、比较与26课写法上的异同。认读八个生字1、使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；2、让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力

4、。28、彩色的非洲1、用自己的话谈对非洲的印象。2、分类整理、归纳收集到的有关非洲的资料。认读十四个生字1、增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化。2、欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。语文园地口语交际：“聊聊热门话题”教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。1习作八：不限定习作内容的自主、自由习作。鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。日积月累引导学生积累名人名言。2交流平台1、交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；2、交流本组课文表达上

5、的特点；3、交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。趣味语文感受汉语言表意的丰富内涵constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofcon

6、structionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations一、学情分析。学情分析：五年级下期的学生已基本掌握阅读方法。（如：朗读、默读，联系上下文理解词句的意思，把握文章的主要内容，体会表达的思想感情等，）有了一定数量的语言积累。思维正从形象向抽象过渡，需要进一步练习掌握文章要点、叙述事情梗概的方法。五年级下期还要有意识的让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟文章的基本表达方法。本单元的四篇文章反映了不同地域的民族风情特点，我们在阅读中要能够揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点。二、主题单元

7、教学构想：基本程序（整体感知——部分体验——整体回顾）设计思路：第一部分：整体感知，明确主题，激发兴趣。浏览并正确读本组四篇课文，了解主要内容，布置自学要求：自学生字词，书读课文，提出课外搜集信息要求。第二部分：部分体验。（根据课型分两个环节推进）第一环节：理解《自己的花是让别人看的》《彩色的非洲》的课文内容两篇课文带给我们的色彩都是绚丽的，形成强烈的视觉冲击，感受到强烈的异域风情。在抓住字词句理解课文内容的基础上，要明白它们的不同之处在于《彩色的非洲》是一种更纯粹的异域风情描绘，而《自己的花是让别人看的》，写了德国人家家户户