教育海岛幼儿学会珍惜生命的实践探索

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1、教育海岛幼儿学会珍惜生命的实践探索洞头城关中心幼儿园张爱兰郑奇琳学会珍惜生命是幼儿学会生存的集中体现。创建高质量的幼儿教育，促进幼儿身心全面和谐发展是当前幼儿教育改革的共同目标。幼儿园应该对幼儿进行生存能力的教育。生存需要珍惜生命，珍惜生命是为了更好地生存。学会生存就必须使幼儿具有良好的生活习惯、心理素质和各种安全知识和技能。在目前安全教育日趋重视的形势下，我们海岛幼儿园开展珍惜生命的课题研究活动，既有实际需要又有现实的可能。我们城关幼儿园地处县府旁边，是交通要道，往来车辆多，易发生事故；另外海岛幼儿由于文化生活单调，经常会到户外及海边河边

2、玩耍，若不具备一定的安全防范知识和技能，是容易出事的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，这明确指出了安全保护在幼儿园工作中的重要地位。《纲要》之所以将安全教育问题放在幼儿园工作的首位，有两个重要原因：一是安全是人发展之本，没有生命或生命质量差就谈不上人的发展；二是近年来安全事件频频发生、意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。因此，作为教育部门、幼儿园、教师、家长、幼儿在安全问题上如何采取相应的措施，防止意外事故的发生，保证幼儿的人身安全就成为当前幼儿教育中要研究的重要课

3、题。有鉴于此，我们想通过此课题的研究，探究导致幼儿伤害事故发生的主要原因，帮助幼儿园制定安全规范制度，提高幼儿自我保护能力，减少意外伤害事故的发生，促进幼儿健康发展。使幼儿逐渐学会安全自护和珍惜生命，本研究力图通过对幼儿园3-6岁幼儿、教师、家长各方面的调查，结合观察，发现安全问题与隐患，从而探讨加强幼儿安全保护工作的措施、教育途径。一、 课题研究的目标与设想(一)研究目标。探究导致幼儿伤害事故发生的主要原因，发现安全问题与隐患，帮助幼儿园制定安全规范制度，提高幼儿自我保护能力，减少意外伤害事故的发生，促进幼儿健康发展。总之，本课题的目标是

4、通过课题的教育实践研究，使海岛幼儿习得适合他们生理、心理、年龄特点的生存知识经验和技能，激发幼儿珍惜生命，热爱生活；增强幼儿抗灾避害的能力，促进幼儿身心和谐、全面、健康、安全地发展。同时通过课题的研究，提高本园幼儿教育质量，增强教师的科研意识和科研水平。(二)研究内容。1、幼儿意外伤害事故发生的原因及分析。2、研究3-6岁幼儿活动自护能力，身体自护能力，意外伤害自护能力，心理自护能力的现状。3、研究教师、家长对幼儿安全意识教育的经验与存在的问题，并寻找对幼儿进行自我保护教育的途径及方法。he"governingforthepeople","

5、Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine4、研究幼儿学会珍惜生命的

6、主要教育途径。包括：（1）养成良好的生活习惯；（2）树立安全保护意识；（3）积极参与和开展文体活动；（4）常常拥有良好的心态。二、课题研究的实践与操作（一）通过调查与分析，总结幼儿意外事故发生的原因经过调查与相关资料分析，发现幼儿在幼儿园发生意外事故主要有以下三方面原因：第一、幼儿园里存在一些不安全隐患。硬件上:用具用品放置不当，玩具设施不符合安全规范，房屋建筑不适合幼儿活动。软件上：新教师教学经验少、组织活动能力差，门卫管理疏漏，个别老师安全意识淡薄。第二、幼儿身体发育不完善，大脑对身体动作变化不能作出相应的灵活反映。幼儿生活经验缺乏，对

7、自己行为将会产生的后果没有预见性。比如，奔跑中看见小朋友迎面而来不会躲闪，不知道在滑梯上推小朋友会出现什么样的后果等。第三、父母错误观念为幼儿安全留下隐患。如为孩子扮“酷”，厚底鞋、紧身裤，有的妈妈为了省钱穿让孩子大了好几号的鞋子，而导致孩子摔跤碰撞，还有的父母对自己孩子的能力缺乏全面了解，让自己孩子上大一年龄班，由于身体发育存在差异而摔伤等等。（二）制定对策，全园教师牢固树立安全第一的教育意识1、教育管理制度化。作为教育者，尤其是面对这样一群活泼可爱却缺乏自我保护意识和防范能力的孩子，幼儿教育者更要充分认识到当前安全工作的重要性和迫切性，

8、要看到“安全无小事”不管多累、多忙也要把这项工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲安全。第一、加强教师自身的法制观念，多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。坚决杜绝各类伤亡