每一个孩子都重要

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1、每一个孩子都重要——高升实验小学校德育工作扫描作者：王治国郭颖加强学校的政治思想道德教育，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全力实施新课程改革和加强未成年人思想道德建设的重要前提。近年来，遂宁高升实小在全面审视学校思想政治工作的方方面面，全力筹划并实施了以德育实效性为突破口的“个性教育”实践探索，确立了“尊重个体，扬弃个性，努力为每个孩子的健康成长和发展创造合适的教育教育”的教育理念，紧紧围绕“每一个孩子都重要”这一个性教育最高追求，扎实推进思想政治工作，促进学校内涵发展，努力实现“办人民满意学校”的理想。一、明确学校培养目标诠释德育全新

2、内涵根据思想政治工作特点、学校教育资源和环境、学生背景等，在制订德育工作和教育活动总计划时，围绕学校德育总目标——“每个孩子都重要”，提炼并形成德育的教育主线，以主线贯穿于每学期德育工作和教育活动的始末。我们确立了“每一个孩子都重要”作为学校德育个性教育的主线，并把成长为“高升之星”作为学生成长的最高目标，培养学生的思想道德素养，提高学校的德育实效。在中国少年先锋队建队60周年之际，胡锦涛总书记向全国少年儿童提出了争当“四好少年”的殷切希望，针对我校孩子的特点，学校把四好少年的内涵进行延伸，形成了有着高升特色的好少年评选活动，我们提出了争做“高

3、升好少年”、“社会好公民”、“地球好主人”的“新三好”评选标准，即“健身心、美品行、启智慧、扬特长”的高升好少年；“遵守秩序、爱护环境、服务社会、言行文明”的社会小公民；“孝敬父母、热爱家乡、胸怀祖国、放眼世界”的地球小主人。以上三项荣誉都获得了的孩子就可以晋升为“高升之星”，每年六一举行隆重颁奖仪式。每一周大队部在各年级推荐的学生中评选出符合要求的12名优秀队员，在升旗仪式上统一表彰，由校长亲自为他们佩戴奖牌，收集孩子的最美笑脸照展示在学校的“笑脸墙”上，同时还要将他们的照片和获奖感言在学校德育频道滚动展示。把四好少年内涵拓展后，孩子们也不断

4、地调整对自己的要求，不断地超越自我，把争当高升之星作为自己小学阶段的最高成长目标。我们前后系列评出了“高升好少年”、“社会好公民”、“地球好主人”220名，在校园内掀起了“争做四好少年、争当高升之星”的热潮。榜样的力量是无穷的，身边的榜样更是可学可模仿，正是通过对身边榜样的树立，让孩子们有了可追可敢的标准，这些荣誉离自己很近，稍加努力就可以成为闪亮的星星，孩子们会更加努力地去争取，从而形成良好的校园风气。二、创设个性校园文化营造显性育人环境otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredb

5、acktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSA

6、Rmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5在高升实小的校园，我们关注每一个孩子，凸显学生的主体地位，引导学生树立主体意识，发挥学生主体作用，努力创设多元发展平台，充分满足学生在德育的知、情、意、行方面的协调和发展，为每一个孩子创设最佳的发展空间。1、“人本文化”润物无声将德育活动与校园文化建设有机融合，并渗透于校园文化建设、教育教学活动等各个方面，校园文化建设

7、凸显育人的理念。走在各楼层走廊，你会看到体现师生精神家园的教师教育感言和对学生的寄语，展示学生作品和成长语录，“牵着老师的手，我不再孤单”、“今日高升好少年，明日祖国栋梁材。”等心语充分让学生感受到自己就是校园的小主人，学生有了被认同感，从而增强孩子的自信心、荣誉感。图文并茂的楼道文化设置了“华夏文明”“传统道德”“科普知识”“张船山诗文赏析”“名人故事”五大主题，吸引并潜移默化地教育着一代代高升学子。温馨的提示语——“同学，成功一定有方法，失败一定有原因！”“你今天的学习活动一定很开心，是吧！”等等，这些都凝聚着学校管理者和从教者对孩子们的人

8、文关怀，对教育事业的哲理思考。另外，可爱的“高升书娃”随处提醒孩子们，注意学习习惯和行为礼仪，如在楼梯间，提醒孩子们“走路学花猫，脚步静悄悄；说话像百