岗位培训是造就一专多能人才的有效途径

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1、岗位培训是造就一专多能人才的有效途径信宜市烟草专卖局刘其成内容提要随着经济的发展，知识也要不断更新换代。企业如何根据岗位的实际需要，培养一支具有一专多能的专业技术人才队伍。本文提出了了调整培训学习内容、提高师资业务水平、建立现代化培训中心、走联合培训路子、培养一专多能人才和如何合理使用人才等问题。关键词：岗位培训造就人才途径要跟上日新月异的经济形势发展的需要，我们就必须对知识进行更新换代。只有掌握好科学的系统的专业技术知识，才能在商海中当好驾驶市场经济之舟的舵手。要使每个职工都成为名副其实的舵手，就要对

2、职工进行岗位技能培训，这是造就一专多能人才的有效途径。结合岗位实际需要培养一专多能人才maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintrav

3、elneeds.Bus5职工业务技术培训，必须结合企业的具体实际情况，特别是要结合岗位的实际需要，并根据每个岗位的特点，研究与制定职工业务技术培训的规范。对企业中大部分在固定岗位上从事单一的、重复性的工种的人员，如售货员等，则主要进行岗位培训，不必要按初、中高级系列进行爬台阶式的等级培训。对岗位业务技能要求全面，理论知识较宽，工作适应性较强的行政管理人员，批发部管理人员等，则要进行初、中、高级的业务技术培训，把他们培养成为一专多能的优秀人才，以适应日常工作需要，或今后轮岗工作的需要。对其他人员，如仓库管

4、理员，批发员或临时转岗人员的培训，则宜遵循干什么就学什么，缺什么就补什么的原则，按需施教。开展以短训为主的一事一训，应急训练等灵活多样的岗位培训。只要遵循这样的培训路子，就可以从根本上解决学用脱节、学非所用的矛盾。总而言之，根据岗位的实际需要，实行以岗位培训为主，等级培训和一事一训并举的培训制度，就能使更多的一专多能的优秀人员脱颖而出。调整培训学习内容促进知识更新换代随着时间的流逝，知识也会逐渐老化。所以，技术等级标准和内容亦会随着经济建设的迅猛发展而过时。因此，我们必须根据经济建设发展的需要和企业经营

5、现状的要求，不断修正企业岗位的技术等级标准，并注入新的培训学习内容，使知识的更新换代与经济建设的发展相适应。特别是随着市场经济的发展深入，多种经济成分并存，目前下岗人员不断增加，再就业十分困难（因为无一技之长）的情况下，更需要培养更多一专多能的专业技术人员。如果要搞高新技术项目的开发，产品结构的的调整，对技术等级的质量要求就更高。所以，只有不断调整等级培训的要求和内容，才能培养切合企业经济发展需要的技术人才。加强岗位技能培训走联合培训的路子maintenancemeasures,thereisabigs

6、ecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5技术等级级培训必须以技能培训为主，重点是业务能力，即是“应知”“应会”的培训。但是，就目前我们县级烟草企业而言，仅靠企业自身的

7、力量搞职工培训实在比较困难。因为，县级公司在师资、教材、场地、经费等方面都有一定的局限性，即使有些县级公司可以自己搞职工培训，其收效也不会十分理想。例如，我们公司（前身是糖业烟酒公司）原归属商业局，职工的业务技术培训，全部都是由商业局联合整个商业系统进行集中培训的。我们公司脱离了商业局后，曾组织网点的批发人员进行了业务培训，经过多次的培训学习，工作虽然还可以勉强做下去，但离上级的要求还有一定的距离。因此，根据目前我们烟草企业的具体实际，还是走联合培训的路子比较合适，即以地级市烟草系统联合举办职工业务技术

8、培训学习，或省公司组织属下的市、县公司按行业、岗位或工种相应进行培训为宜。加强师资队伍建设提高教师业务水平俗话说：打铁先要自身硬。要搞好职工的业务技术培训，就必须首先提高师资队伍的专业技术和业务理论知识水平。要造就一支政治素质高、专业技术好、理论知识全面的师资队伍。本人认为，教师也要实行“先培训，后上岗”，每个教师除要有大专毕业以上的学历之外，还必须参加省级以上烟草行业专业培训学习，就象驾驶员必须要有驾驶证才能驾驶车辆一样，教师也要再取得资