王村镇中心小学校本班本课程开展情况经验介绍

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1、诵读经典美文传承国学文化王村镇中心小学校本课程开展情况经验介绍王村镇中心小学位于王村镇街道，全校共有六个年级七个班，有学生223名，教师17名。近年来我校始终把校本开发作为提升办学实力的根本途径，以学校为基础，以学生需求为导向，立足本校实际，提出了“诵读经典美文、传承国学文化”为主题的校本课程开发，主要做了以下几个方面工作。一、加强组织领导，靠实工作主体。学校成立了校本课程开发工作小组，由学校校长党兰英任组长，负责对全校校本课程开发工作的组织领导，教务主任任副组长，配合组长负责校本课程开发工作方案、计划的制定，协调组长和成员之间的工作衔接，各班班主任为成员，负责本班校本课程开发

2、的组织实施，各科任教师针对师生实际情况，制定所代课程的校本课程开发的具体实施。二、诵读经典诗文，牢记传统美德。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforth

3、epromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed5从2009年开始，我校把经典诵读引进校园，在全校组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动，让国学传统文化真正走进我们的校园，逐渐成为了我校的校本课程的办学特色。我校的二年级，班主任陶小惠老师，带领学生现已经背诵了《成语接龙》，《弟子规》；三年级，班主任魏薇老师，带领学生背诵了《三字经》、经典诗词40首，实施了《在农历的天空下》。四年级，班主任完彩云，带领学生背诵了《成语故事》、分类古诗80多首，实施了《在农历的天空下》。五年级，班主任贾海霞老师带领学生背诵了《增广贤文》、

4、《论语》。六年级班主任周丽娟、刘丽丽老师带领学生背诵了《千字文》、《论语》。我们的具体做法是：一是定原则。遵循循序性原则。由易到难，从少到多，由简到繁，循序渐进。遵循自主性原则。培养学生独立阅读，自查工具书的习惯。遵循激励性原则。只要诵读就好，不提倡背，不苛求。注重培养兴趣，不可形成逆反的心理。遵循榜样性原则。抓诵读活动中涌现出来的优秀学生，大力宣扬，激发学生诵读热情。遵循个性化原则。学生对古诗文有自己的理解方式，在正确引导的同时，要尊重学生的主体人格，对学生的个性化的理解给予充分重视。二是定篇目。选取代表国学传统文化精髓，对小学生有启蒙教育意义的篇目，主要有《三字经》、《千字

5、文》、《弟子规》、《论语》、《增广贤文》、《中华成语千字文》《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《朱子治家格言》、《孝经》、《道德经》、《中庸》、《大学》、《百家姓》、《诗经》、《成语接龙》《古诗词》等。低年级以《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《成语接龙》为主要教材；中年级以《分类古诗》、《增广贤文》、《在农历的天空下》为主；高年级以《论语》、《增广贤文》、《大学》为主。三是定时间。我校为保证学生诵读时间，规定每天不少于15分钟的诵读时间。课前吟诵：HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexp

6、osedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed5充分利用每节课课前一分钟时间，开展“课前吟诵”活动，要做到“读而常吟之”，“学而时习之”。具体吟诵的内容可以是老师提前布置好的，也可以按照

7、各个班级诵读计划来实施，同学们齐诵，达到互相学习，共同交流的目的。课后诵读：课间，放学后学生在游戏时进行巩固诵读，跳着皮筋，合着节奏，背诵《三字经》；拍着手背诵《弟子规》《千字文》……不同形式的诵读活动随学生的兴趣自由发挥，在游戏中让孩子体验国学，体验诗韵，体现人文素养。诵读指导课：每月各班都要有两节诵读指导课，教师或带领学生进行诗文欣赏，或讲诗文故事，或品析经典或举行赛诗会等，形式不一。用教师丰富的诗文知识与多彩的课堂，培养学生对经典的学习和探索意识，激发兴趣。四是定方式。与环境结合。我们