学校管理期末复习材料2011.11

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1、《学校管理》期末复习资料一、单项选择1.学校组织机构的具体作用是什么?A.授权、监督和协调B.妥善安排人事C.掌管后勤事务D.统一指挥全校工作2.学校管理学科产生于何时?A.2000多年前《学记》的问世B.夸美纽斯《大教学论》的问世C.昆体良《论演说家的教育》的问世D.19世纪末,20世纪初3.办学特色体现了学校管理思想的哪个特性?A.同一性B.共性C.个性D.共性和个性的统一4.学校总务管理的基本指导思想是什么?A.勤俭节约B.为教育教学服务C.为师生生活服务D.盈利性5.学校领导班子合理组合的内容不包括哪种结构?A.性别结构B.能力结构C.个性

2、结构D.专业结构6.教学质量分析中定性分析法用于何处?A.学生考试成绩B.教学效果C.教师工作量D.学生出勤率7.学生会组织是学校何种性质的机构?A.政治性组织机构B.业务性组织机构C.行政性组织机构D.群众性组织机构8.哪个管理过程说是在管理学发展史上为多数人所认同且影响较大的?A.系统过程说B.控制过程说C.职能过程说D.矛盾过程说9.“目标管理”概念最初由哪个美国管理学家在其《管理实践》一书中提出?A.厄威克B.法约尔C.孔茨D.德鲁克10.学校管理学科最直接的理论基础是哪个?A.马克思主义哲学方法论基础B.系统科学方法论基础C.教育学理论D

3、.管理学理论11.教代会是教职工行使何种权利的机构?A.民主权力的机构B.审议权力的机构C.咨询权力的机构D.监督权力的机构12.学生管理工作的根本依据是什么?A.党和国家的教育方针、政策B.学生的身心特点C.学校管理制度D.学生的学习特点13.校务委员会是学校什么样的机构?A.审议机构B.咨询机构C.执行机构D.决策机构officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityan

4、dMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished14.对学生出勤率的分析方法是哪个?A.定性分析B.追踪分析C.定量分析D.对比分析15.德育管理应形成合力,这体现了德育管理原则中的A.整体性原则B.教育性原则C.激励性原则D.协调统一原则16.管

5、理过程理论的首要代表人物是A.彼得•德鲁克B.弗雷德里克•泰罗C.马歇尔•梅耶D.亨利•法约尔17.学校管理目标的制定是一个怎样的过程?A.学校遵照执行上级命令B、自上而下,又由下而上,反复协商,求得共识C.按上级指示结合学校情况研究制定D.结合学校实际情况研究制定18.目标管理能否有效推行的关键在于什么?A.上级教育行政部门的支持B.领导者的态度是否坚决C.管理者掌握好目标管理技法D.管理者具有现代管理意识观念19.“运用之妙,存于一心”、“随心所欲而不逾矩”体现了A.学校管理的社会属性B.学校管理的自然属性C.学校管理的学科属性D.学校管理的科

6、学性与艺术性20.少先队组织是学校何种性质的机构?A.政治性组织机构B.群众性组织机构C.行政性组织机构D.业务性组织机构21.学校管理周期的起始环节是什么?A.检查B.执行C.计划D.总结22.校长负责制体制下的领导决策方式是A.个人决断B.个人与集体决断相结合C.集体决断D.个人决断为主,辅以集体决断23.在管理学发展史上为多数人所认同,而且影响较大的管理过程说是哪个?A.职能过程说B.控制过程说C.系统过程说D.矛盾过程说24.学校各项工作以教学为中心,体现了学校管理的A.系统性原则B.方向性原则C.规范性原则D.有效性原则25.对教师工作量

7、的统计分析是哪种?A.定性分析B.追踪分析C.定量分析D.对比分析26.下列不属于学校群众性组织机构的是A.少先队组织B.教研组C.教育工会D.共青团组织27.学校组织得以运转的根本组织制度是A.学校教学制度B.学校财务制度C.学校领导体制D.学校人事制度28.学校管理所采用的行政方法具有何种特点?A.启发性B.间接性C.垂直性D.后果的可预见性officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyi

8、nYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ow

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