第4课 人不能选择父母

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1、第二单元：亲近师长。本单元围绕“亲近师长”这一主题，引导学生在深刻认识到父母和老师无私关爱的基础上，培养学生孝敬父母、尊敬老师的感恩之情。主要由三课组成。第四课“人不能选择父母”。本课从父母子女之间存在的血缘关系这一角度出发，指出父母与子女之间的关系是世界上最亲密的关系。父母赋予子女生命，子女是父母生命的延续，人无法选择父母。天底下的父母给予子女最真挚、最无私的爱。每个人都应满怀感恩之情，用孝心报答父母的养育之恩。通过教学活动要让学生理解我们的生命来自父母，我们的成长离不开父母和长辈的关爱。体会父母为抚养自己所付出的辛劳，

2、知道孝敬父母是做人的根本。本课由三框构成，第一框“父母赋予我们生命”，使学生懂得父母赋予了我们生命，我们不能选择父母，也不应挑剔父母，人生的辉煌要靠我们自己创造；第二框“天下父母心”，使学生认识到父母的关心和爱护是最真挚、最无私、最伟大的；第三框“孝敬父母长辈”，使学生认识到孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，是社会主义道德的基本要求，也是子女对父母应尽的义务，从而采取切实行动孝敬自己的父母。第4课 《人不能选择父母》一、教学目标：   [情感、态度与价值观]：   1．父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母

3、之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。   2．父母为抚养子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。   3．培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。   [知识与能力]：   1．知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。   2．通过日常观察、内心感悟、亲情交流、实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。   3．懂

4、得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。二、教学重点：教学重点：感恩父母教学难点：如何正确认识自己的父母三、教学安排：2课时四、教学过程：第一框：《父母赋予我们生命》导入新课：师：课前，同学们已经收集了父母和自己的照片。不知同学们有没有仔细观察过，从长相上来看，我们每一个人，或多或少都与自己的父母有相像之处。　　生：观察自己携带的照片，指出自己与父母的相像之处，并在小组内交流。　　otherstaffoftheCentre.Duringthe

5、war,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStat

6、eenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand13师：除了相貌之外，我们每一个人还有其他许多地方与父母有相似之处。　　生：根据自己的情况在小组内交流。　　根据交流情况，教师可请2——3名学生在班上交流。　　师：为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢?　　讨论交流：学生围绕教

7、师提出的问题，结合教材内容和自己的知识、经验，以小组为单位开展讨论交流活动。在小组讨论的基础上，选定几位同学代表小组在班上交流发言。　　教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。　　讨论：父母与子女之间的关系能解除吗?　　教师从法律的角度加以解释。　　阅读感悟：学生阅读教材P38关于“在云南省

8、境内发生的一起车祸中，一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。读毕在小组内交流各自的感悟，并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。在此基础上，各组选派代表进行大组发言。教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。　　问题辨析：师：当子女逐渐成熟以后