浅谈对学生进行“民主”启蒙教育的方式方法

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1、浅谈对学生进行“民主”启蒙教育的方式方法陈孝海南郑县喜神坝乡几年制学校教师邮政编码723108电话15319353881以科学和民主为主题的新文化运动距今已经快一百年了，在这绝对慢长的近一个世纪的时间里，我们的国家在政治民主等方面的进程极其缓慢，在政治生活等方面的民主化程度仍然还相当的低，造成今天这种落后局面的原因固然众多，但最最主要的原因却是：我们的教育者——老师，对学生进行的民主启蒙教育很少很少，或者是根本没有，学生在长达十几年的在校学习期间，没有受到应有的民主启蒙教育，没有学到应有的民主知识，实在是现代教育的一大缺憾。在人类的脚步已经跨入二十一世纪的今天，对二十一世纪的我国学生进行民主

2、启蒙教育，应该成为教者的重要的教学任务之一。师者，所以传道、授业、解惑也。民主这个道是为师者不得不传的道，并且是不得不传好的道，若是能传好这个道，使学生在学生阶段就具备应有的民主知识、民主意识、民主作风，使学生带着民主意识、民主作风步入社会，就会加速我国的民主进程。为师者如何传好民主这个道，如何对学生进行民主启蒙教育，使学生从小就具有民主意识，在他们步入社会后，为加快我们国家在政治生活等方面的民主化进程做出自己的贡献。我觉得我们的老师要通过以下几个方面，经常性地对学生进行民主启蒙教育。一是通过班委会的建立过程对学生进行民主启蒙教育建立班委会的过程尽管各不相同，形式多种多样，但可以分为两大类，

3、一类是有利于对学生进行民主启蒙教育的建立过程，一类是不利于对学生进行起码的民主启蒙教育的建立过程。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7先举一个不知是否真实的例子，某小学生想当班长，就托自己当官的父亲到班主任老师那里去要，结果只要到了

4、副班长的职位，而没有当成班长，原因是另一位学生也托自己当官的父亲到校长那里去要，由于那位学生的父亲比这位学生的父亲的官要大些，校长的职位也比班主任要高得多，就自然而然地当了班长。两位学生都有想当班长的愿望，都采取了行动，一个如愿以偿，另一个也不算失败，结果各有不同，造成这种结果的原因正合我国目前的国情相符合。这两位学生想当班长的想法没有错，我们也不应当去追究他们当班长的动机，为当上班长，采取一些方法措施来达到目的，也未可厚非，不应该横加指责，我们只能惊叹这些小学生的学习能力，他们在十岁左右就学到了成人的处事方法，如果要怪罪谁的话，只能怪罪我们的大人们，没有给正处于学习阶段的学生起到正确的示范

5、作用，该学的东西没处学，不该学的东西老是在孩子面前出现，使我们的稚子很容易学到不该学的东西。之所以要举这个例子，就在于这个例子太经典了，我们国家今天的各级各类官员也用有一部分是通过这种方法产生的，我们的小学生不但模仿能力强，而且还勇于实践，他们把从大人们那里学到的当官的方法途径，立即就用于实践。通过实践，一位小学生取得了成功，当上了班长；另一位小学生也不算失败，当上了副班长。他们的成功都采取了常规程序，先是自己有当班长这个愿望，再是采取行动，托人情、找关系，再是经个别人同意谋得了职位。这是典型跑官要官在小学生生身上的体现，他们职位的取得，完全与自己能否胜任这个职位的能力无关，只要人情关系等方

6、面到位，就能达到目的，与大多数人的感受、认同也毫无关系。如果这种做法对十来岁的小学生就根深蒂固的话，那么在政治民主方面寄希望于下一代的愿望就只好落空了。班委会成员的产生本来是一件简单的事情，由于加进了其它因素，使有些班级的班委会的产生显得异常复杂，一些人为达到自己的个人的、不正当的目的，使班委会成员的产生过程毫无民主可言，甚至可以用“斗争”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaidi

7、nformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7一词来进行形容。我们应当使班委会的产生过程回到正常轨道上来，通过班委会成员的产生过程，使学生受到民主启蒙教育，要告诉那些想得到某种职务的学生，获取这种职务的正当途径是什么。那么，具体应该通过什么样的途径对学生进行民主启蒙教育呢？我建议通过以下途径进行。一个新组建的班