教育类英语教学毕业论文 试论小学英语教学怎样渗透新理念

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：试论小学英语教学怎样渗透新理念指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘　要：怎样把新课标的理念具体地落实到课堂教学当中，使之更好地促进小学英语课堂教学是英语教师面临的一大问题。本文结合个人的英语教学经验谈了可行的方法：一、创设良好的课堂教学氛围；二、采用“任务型”教学模式；三、合理运用现代化教育技术；四、注重评价方式和技巧。关键词：小学英语教学新课标理念渗透全国基础教育课程改革正在向纵深发展，随着《英语课程标准》的不断实施，全国各地小学

2、英语教学逐渐呈现出一派生机盎然的景象。怎样把新课标的理念具体地落实到课堂教学当中，使之更好地促进小学英语课堂教学是我们英语教师面临的一大问题。下面就结合我个人的英语教学经验谈谈几点切实可行的方法。一、创设良好的课堂教学氛围要创设良好的英语课堂氛围，教师首先要有较好的英语口语表达能力，在教学中用流利的英语进行教学，为学生营造真实的语言环境。英语教师其实也是艺术的化身，在教学中运用丰富的表情动作和多姿多彩的教学方法引领学生听、说、做、唱、玩、演。例如在教学“happysadtiredangry”几个单词时，教师做出相应的表情学生

3、就可以一目了然，很快地领会它们的意思。在教学韵句和歌曲时把准节奏、配上一些简单的舞蹈动作，课堂气氛便不知不觉地“活”起来了。此外，游戏、讲故事、表演、竞赛等方法也是有效的教学途径，使学生处在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中，学习英语的积极性大大加强，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果也会大大提高。二、采用“任务型”教学模式《国家英语课程标准》倡导的是“任务型”的教学途径，避免单纯传授语言知识的教学方法，从而培养学生综合语言运用能力。在教学过程中我是这样指导学生运用任务的：在教学Greetings和Introductions这两个

4、模块时，我除了让学生在课堂上运用已学的句子和同学打招呼、互相介绍之外，还让他们利用周末时间去附近的游览区和游客交流。在教学“What’syourname?”“Howoldareyou?”这两个句型时，我让学生列了一个调查表，利用课余时间去询问他人的姓名和调查他人的年龄。一段时间后，我发觉孩子们都很热衷于这项活动，而且每次都能很好地完成任务，有时还会给我带来意外的惊喜。实践证明，任务型教学在小学英语教学活动中是可行的。它能让学生把所学的知识运用到真实的任务中去。让学生在用中学，从而使学生在做事的过程中体验到了英语的乐趣和成功的

5、喜悦，英语课也变得实而不浮了。三、合理运用现代化教育技术在国家新颁发的《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。合理地运用现代化教育技术，可以促成教学效果的最优化。如：用计算机播放伴有声音的动画：场景一——天空晴朗，阳光明媚。How’stheweathertoday?It’sfinetoday.场景二——外面下着雨，行人都打着伞。How’stheweathertoday?It’srain

6、ytoday.计算机动画创设的情境吸引了学生的注意力，增强了其学习的趣味性。运用现代化教育技术还可以比较容易地突破教学中存在的重难点。例如“Shallwegooutforapicnic?”这一句是整个教学的难点，这时我们运用多媒体设计制作了这样一段动画：在一个天空晴朗、阳光明媚的日子里，Kate对妈妈说：“Shallwegooutforapicnic?”妈妈回答说：“Yes,whynot?Let’sgoandtellyourDad.”而后全家乘车来到郊外，在草地上野餐。这样，学生很快就明白了“picnic”的意思，教学难点就

7、迎刃而解，给学生的印象也非常的深刻。因此，我认为运用现代化教育技术进行教学，可以优化小学英语课堂教学，是全面提高小学生英语能力的有效手段。四、注重评价方式和技巧德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。”为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力,我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和保护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都加以肯定。主要采用口头表扬和精神奖励的方式，“Verygood！”Wonderful！””Welldone！””Goodjob！””Cl

8、everboygirl！”等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”，小红花、红星、小贴画、小礼物等是我上课必备的“精神粮食”。我还特别注重对学习后进的学生所取得的进步给予及时的评价。我现在所教的班中有个很调皮的学生，平时懒得说英语，有一天我看到他渴望得到小礼物而跃跃欲试的表情，便及时地问他：“