刍议小学英语教学中新理念的渗透

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1、刍议小学英语教学中新理念的渗透一创设良好的课堂教学氛围要创设良好的英语课堂氛围，教师首先要有较好的英语口语表达能力，在教学中用流利的英语进行教学，为学生营造真实的语言环境。英语教师其实也是艺术的化身，在教学中运用丰富的表情动作和多姿多彩的教学方法引领学生听、说、做、唱、玩、演。例如，在教学happy、sad、tired、angry几个单词时，教师做出相应的表情学生就可以一目了然，很快地领会它们的意思。在教学韵句和歌曲时把握好节奏，再配上一些简单的舞蹈动作，课堂气氛便不知不觉地“活”起来了。此外，游戏、讲故事、

2、表演、竞赛等方法也是有效的教学途径，使学生处在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中，学习英语的积极性大大加强，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果也会大大提高。二采用“任务型”教学模式《国家英语课程标准》倡导的是“任务型”的教学途径，避免单纯传授语言知识的教学方法，从而培养学生综合语言运用能力。在教学过程中我是这样指导学生运用任务的：在教学Greetings和Introductions这两个模块时，我除了让学生在课堂上运用已学的句子和同学打招呼、互相介绍之外，还让他们利用周末时间去附近的天涯海角游览区与外国人交流。在教

3、学“e?”“Howoldareyou?”这两个句型时，我让学生列了一个调查表，利用课余时间去询问他人的姓名和调查他人的年龄。一段时间后，我发现孩子们都很热衷于这项活动，而且每次都能很好地完成任务，有时还会给我带来意外的惊喜。实践证明，任务型教学在小学英语教学活动中是可行的。它能使学生把所学的知识运用到真实的任务中去，让学生在学中用、用中学，从而使学生在做事的过程中体验到英语的乐趣和成功的喜悦，英语课也变得实而不浮了。三合理运用现代化教育技术在国家新颁发的《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：小学英语教学应尽

4、量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。合理地运用现代化教育技术，可促成教学效果的最优化。如，用计算机播放伴有声音的动画。场景一：天空晴朗，阳光明媚。Hoewhereinthecountry”更是难上加难，而用体势语也难以释解。这时我们运用多媒体设计制作了这样一段动画：在一个天空晴朗、阳光明媚的日子里，Kate对妈妈说：“Shallwegooutforapiic?”妈妈回答说：“Yes,whynot?Let’sgoandtel

5、lyourDad.”而后全家乘车来到郊外，在草地上野餐。这样，学生很快就明白了“piic”的意思，教学难点也就迎刃而解了，学生的印象也非常深刻。因此，我认为运用现代化教育技术进行教学，可以优化小学英语课堂教学，是全面提高小学生英语能力的有效手段。四注重评价方式和技巧德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。”评价也是一门艺术，好的评价可以增强学生的自信心，使他们能积极大胆地活跃于课堂。评价的方式应具有多样性和可选择性：形成性评价与终结性评价相结合，个人评价与他人、小组评价相结合

6、、等级与评语相结合等，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力，我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都给予肯定。我主要采用口头表扬和精神奖励的方式，“Verygood！”“Wonderful！”“Welldone！”“Goodjob！”“Cleverboy/girl！”等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”，小红花、红星、小贴画、小礼物等是我上课必备的“精神粮食”。在教学中，我

7、还特别注重对后进生所取得的进步给予及时评价。我现在所教的班中有个很调皮的学生，不愿说英语，有一天我看到他渴望得到小礼物而跃跃欲试的表情，便及时提问他：“Haveyougotatoycar?”他吞吞吐吐半天说不出来，许多同学都在笑他，我即兴让全班同学教他说出“No,Ihaven’t.”然后给予评价：“Youareagoodboy！”这样不仅不会伤害他，也满足了一部分学生的表现欲。近年来，我一直都在思考和寻找适合小学英语教学的切实可行的方法。自新课改实施以来，我认真学习英语新课改的理论知识，用理论指导教学，在教学

8、中不断探索和创新，不断充实和积累自己的英语教学经验，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。但这远远不够，知识是无止境的，我深信还会有很多新的教学方法在等着我们去挖掘、钻研。让我们每一位英语教师都行动起来，用新课程理念武装头脑，用智慧和才干装点教学，不断改善和丰富我们的小学英语课堂！