浅谈小学英语阅读教学体会

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1、浅谈小学英语阅读教学的体会内容摘要：小学生阅读课的重要性，指导小学生英语阅读课的方法，培养小学生良好的阅读习惯和能力。阅读可以激发学生学习英语的兴趣，使学生日益的阅读中积累阅读经验，提高阅读能力，既有利于扩大词汇量，开阔视野，开阔思路，又有利于学生了解英语特有的语言表达方式，提高阅读理解能力和英语运用能力。由于小学生学英语的基础所限，每每出现阅读文章时，大部分学生会感觉到头疼。因此，如何教授阅读课成为众多英语教师关注和探讨的课题。关键词：小学生；英语阅读课；教学策略阅读可以激发学生学习英语的兴趣，使学生日益的阅读中积累阅读经验，提高阅读能力，既有利于扩大词汇量，开阔视野，开阔思路，又

2、有利于学生了解英语特有的语言表达方式，提高阅读理解能力和英语运用能力。由于小学生学英语的基础所限，每每出现阅读文章时，大部分学生会感觉到头疼。因此，如何教授阅读课成为众多英语教师关注和探讨的课题。小学生阅读逐句地解释和分析。这样教不仅不能体现出阅读语篇在阅读中的整体性作用，也突显不了阅读的有效性。因此，小学英语阅读教学中，让学生掌握一定的阅读方法和对策才是关键。下面我谈谈自己在平时的阅读教学中的一些体会。一、教学分层，降低难度otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectoroft

3、henewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommittee

4、SecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5小学生知识积累少，阅读材料或多或少涉及到以前的知识，在教学中，我们应该充分开展好阅读前的复习活动，带领学生做单词游戏，对话表演，认读重点句型等。尽可能的让学生在活动中进一步熟悉本部分的主要句型和词汇，在充分的复习活动之后，我在让学生阅读材料中找出刚才复习的单词，句型，并同桌进行认读，然后我提出一两个在短文中容易就找到答案的问题，让学生带着问题开展阅读活动。难度降低了，学生参与的积极性和主动性明显增强，领着学生理解短文，鼓励学生完成检测，学生参与阅读活

5、动了。一、精读与细读是分析和解决阅读的一个重要途径精读与细读就是寻找阅读材料中的关键词和句型，理清短文的脉络，即Who…..?Where….?What…..?Why…..?等。教师给学生独立的思考机会，在阅读中学会猜测词义，英语阅读最大障碍就是词汇，完全没有生词的阅读是不可能的，要学会根据上下文，语境等猜测词义。仔细阅读材料，了解中心所在，精华所在，从中获得由有益的体验。阅读的过程因人而异。不同的学生有着不同的文化水平，不同的生活经历，即使是同一年级的学生也由于学习的方法和阅读习惯、兴趣等存在着差别，使得阅读理解实践出现这样或那样的问题，常见的有以下几种：otherstaffofth

6、eCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMi

7、nister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5１、逐字逐句的阅读。阅读理解的过程是一个心理过程．据心理学家的研究，人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的，并非一词一字地慢慢地往前移动。大脑对信息的接收，通过一些关键性的词语连贯起来进行猜想、概