[[浅谈英语阅读教学体会]]+论文

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1、小学英语六年级复习计划六年级最后一个单元就是复习单元，结合本单元，我把以往学生应该掌握的知识做了一个系统的梳理，制定了以下的复习策略：一、复习的内容：1、单词、词组尽可能让每个学生过关。2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。3、加强听力、口头和笔头练习。4、每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。6、加强复习课的备课和研讨。二、具体做法：1.按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础

2、上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。1.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习屮学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习o可以从以下几个方面进行归类1)•音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。2)•吋态一般现在吋，一般过去吋，一般将來吋和现在进行吋进行归纳，比较复习，叮以整理信息词和基本的语法结构。(-)、-般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或

3、目前的状态。规律：-般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加S,es,标志性的单词：always,usually,often,sometimes如I：Sheusuallygoestoschoolonfoot(%1)、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式.标志性的单词：look,now,listen女n：Look,theboyisplayingfootball.(%1)、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。规律:begoingtodo,wil

4、ldo・标志性的单词：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday・・•女II：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.（四）、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律：1、一般情况动词后面加ed；如:worked,cleaned,washed,2、以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：li

5、ved,moved,loved3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如:study-studied,carry一carried4、重读闭咅节的动词要双写末尾的辅咅字母再加ed；女口：stop—stoppedshop一shoppedskipskipped5.特殊变化：见不规则动词表。3）介词结合实例讲解，练习，巩固4）阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。5）听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。1.综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的…些问题，再-次补充复习。三、课时安排：

6、计划根据学牛的情况安排4到6课时。小学英语一年级复习计划复习内容：以训练学生口语为主，辅助听力、单词的练习。1、复习单词：包括描述人物、家庭、食物、自然景物、职业等词语,要求学生会认、会读、会连词成句。2、口语训练：包括描述H常自己所使用的交通工具、个人的爱好、他人的职业、描述自然景观等简单的口语问答。能根据创设的情景，自由编排对话，或进行简单的口语交流。3、听力练习：对学生进行听音模仿，做到听得准，模仿得像。培养学生良好的听、说习惯。4、能听、说、唱七首歌谣和歌曲。5、做到简单地了解中西方文化知识。复习

7、措施：1、多利用实物、教具等直观、形象的教具，多运用电化教学手段，增强学生学习的趣味性。2、培养学生大胆使用英语交际的能力。3、在课堂上掌握学生的特点，鼓励其个性发展，因材施教。4、大胆改革，培养学生创新精神和实践能力，使他们对英语产生浓厚的兴趣。5、结合教学内容，灵活地、自然地进行思想品德教育。复习吋间安排：17周：1、复习单词，会连词成句。2、Recycle1,Recycle2,对话表演。18周：复习对话，加强口语训练，提高学生自编对话的能力。综合复习一课时小学英语五年级复习计划一、复习内容1、课文（

8、一）学生能够正确拼写let，slearn课后单词（二）学生能够确、流利地认读let，stalk课文（三）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写）学生能够独立完成下面练习：2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例女口：ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or3、指导学生阅读短文4根据题型进行专项复习二、复习具体措施1.单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类