坚持科学发展创特色,本科教育上水平

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1、坚持科学发展创特色，本科教育上水平——上海金融学院领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告（群众评议稿）2009年5月25日在上海加快推进“两个中心”建设的历史关口，在学校处于改革、发展的关键时期，深入开展学习实践科学发展观活动，为进一步推进学校科学发展提供了极其重要的契机。学习实践活动开展以来，按照中央、市委和市教卫党委的部署和要求，学校党政班子加强学习，从我做起，紧密结合学校办学实践，围绕“科学发展创特色，本科教育上水平”的实践载体，深入开展了调研活动，认真查找不适应不符合科学发展的思想观念、影响和制约学校科学发展的突出问题以及党性

2、党风党纪方面群众反映强烈的问题，共召开调研座谈会55个，向广大师生征求意见、求计问策，共梳理87条意见和39条建议，形成12份调研报告篇。在学习和调研的基础上，学校、各二级学院（系部）分别召开了专题民主生活会，开展了解放思想大讨论。期间，学校召开了5次党委会议，对查找出的问题进行反复梳理、归纳和集中，认真分析原因，提出了解决问题的初步思路和对策。在此基础上，形成了我校领导班子学习实践科学发展观的分析检查报告群众评议稿。一、学校在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题及原因分析贯彻落实科学发展观为学校又好又快发展提供了强劲动力。学校升本建院以

3、来，注重转变教育思想，更新教学理念，在明确办学目标定位、科学规划学校发展方向、注重办学特色、培养优质人才和加强党的建设等方面实现了较好的发展，在外延拓展和内涵提升上都有了较大突破，为今后的长远发展打下了良好的基础。同时，我们也清醒地认识到，学校在贯彻落实科学发展观方面还存在不少问题。（一）存在的主要问题beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensuret

4、hecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore21学校领导班子根据上海市委和上海市教卫党委的要求，结合学校实际，进一步解放思想，转变观念，通过发放问卷调查表、召开座谈会、进行个别访谈、开展校领导与学生网上对话等方式向广大师生征求意见，并对征集到

5、的意见进行归类，梳理出四方面的突出问题。1、落实办学目标的措施不多。我校在中长期改革和发展规划中，虽然明确了“创办金融特色鲜明的优质本科大学”的目标，提出了“三型一化”（应用型、复合型、创新型、国际化）人才培养目标，目前也初步形成了“扶需、扶特、扶强”的学科发展思路，但是我校与财经类高校的发展还存在“同质化”现象，还没有真正形成错位竞争；对于我校如何真正贴近金融行业、体现金融特色，还较多停留在理念和规划上，缺乏相应的举措、制度和办法；学校的整体工作还没有完全转到以人才培养为根本任务，以教学为中心的轨道上来，教风、学风、校风的建设举措还没有

6、落到实处，各条线还存在着比较明显的分割状态；建设优质本科学校的分阶段规划和阶段性保障措施尚未明确和配套。2、人才队伍的建设力度不大。在学校发展处于关键时期，面对学校内涵和外延亟待同步发展的实际，班子的领导力、干部的执行力和高水平的师资队伍则是创特色、上水平的关键。但从现状分析，学校领导班子在思想解放，创新意识、创新能力、工作作风等方面与学校发展要求存在着一定的差距。领导班子在抓干部队伍整体素质提高方面存在着成效不明显的问题，有些干部工作不够深入，服务意识不强，执行力不强，干部队伍的整体素质还能完全适应学校发展的需要。学科领军人才引进和高层

7、次学科梯队建设工作尚未取得突破性进展，师资队伍与建设特色鲜明的优质本科大学的目标还有一定的差距。3、管理体制和运行机制不够活。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacir

8、cle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore21随着学校规模扩大和功