民营企业家的教育追梦给浦江纵横200902

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1、收得桑榆归物外，种成桃李满人间——记陈伟志和他的新纪元事业8月15日中午，K112次列车从贵阳车站缓缓驶出。载着4名贵州纳雍学生，还有他们的世博梦想。纳雍，是一个几乎与贫穷划等号的地方。这里的孩子们抬头只能看到山有多高，却无法想象外面的世界有多大。“孩子们都有梦想，如果我们能做他们的翅膀，他们一定能飞得更高、更远。”集团“320”教育帮扶计划第一批免费资助的、在集团下属四川广元学校学习的贵州纳雍学生今年全部考上本科！消息传来，新纪元教育集团董事长陈伟志无限感慨，又无比欣慰。这背后的故事承载了太多：承载了他三年前对这些大冷天里穿着露趾布鞋去上学的孩子们的承诺，承载了他十五年前毅然投身教育事业的信

2、念和长久以来的坚持，更承载了他立公益之本、回报社会与国家的大爱追求。“让孩子们上大学前来看看世博吧。”望着窗外车来车往，他嘱咐工作人员。情系教育兴学育人才陈伟志和教育、和纳雍的故事要追溯到1996年。出身在浙江平阳古镇鳌江一个教师家庭的他，大学毕业后一直在商海打拼。一个偶然的机会，他接触到了当时正在广东迅速兴起的民办教育，发现这种教育机制不仅灵活，而且能够满足差异化教育的需求。机缘巧合，当了整整33年老师的母亲即将退休，却仍然难以割舍对教育事业的热爱。于是，他就萌生了兴学育人的念头。温州是中国市场经济改革的前沿阵地。90年代末，这里的商业运营早已风生水起，但教育投资却鲜有人涉足。从投资角度，这

3、个产业投资周期长、回报率低。从大环境看，当时不仅温州、即便是全国一线城市，民办教育都还处于起步阶段，几乎没有多少成功的经验可以借鉴，更何况社会上对民办教育还存在着争议、质疑、甚至是排斥。“选定要走的路，不管有多么艰难，我都会坚持下去。”凭着这样简单而又执着的信念，1996年，平阳新纪元学校创立，陈伟志就此开始了人生第二次创业。“没有资源创造资源、没有特色挖掘特色，边发展边规范，边探索边总结。”教育在意识到学校管理体制的重要性以后，他果断推行了校长负责制、人员聘任制、岗位责任制、工资结构制“四制改革”，使学校实现了由家族式管理向制度化、规范化管理的跨越。loanapprovalandpostcr

4、editapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit-5-经过几年的努力，平阳新纪元以优质的教育教学质量得到社会各界的认可。“全国优秀民办学校”、“浙江省Ⅰ类达标学校”、温州市“魅力民校”……一个个荣誉接踵而来。1999年之后，陈伟志在总结平阳学校经验的基

5、础上，又相继创办了瑞安新纪元实验学校、四川省广元外国语学校和市云阳外国语实验学校。“十年磨一剑”。特别是随着国家一系列法律法规的陆续出台，民办教育事业迎来了春天。陈伟志追逐的教育梦想也照进了现实。在10多年的时间里，新纪元教育集团已经拥有了横跨四省市的5所学校，教职员工已达到1500余人，累计培育学生近十万名。班师上海打造新纪元2003年，陈伟志开始思考集团的战略发展。独树一帜、另辟新径，跳出区域办学的框框限制，选择在学校所在地之外的上海设立新纪元教育管理研究中心，期冀通过立足中国教育前沿的龙头基地，进一步探索民办教育的前进之路，在总结民办学校的行政管理和教学管理规律的同时，也为学校和集团的长

6、远发展做好人力储备与研发支持。经过几年努力，管理中心旗帜鲜明地提出“打造差异化教育品牌、完善质量保障体系”，在今年的全国中小学校长论坛上得到了与会代表一致的肯定和赞许。在学校和集团的发展过程中，陈伟志始终坚持战略先行。早在几年前，他就提出了可持续性发展观，指导各个学校制定完成了十年发展蓝图。为了将企业运作的有效方法嫁接到教育管理中来，他与沪上著名的咨询公司联手打造新纪元的整体发展战略及用人机制，对教育管理和企业管理进一步结合做了大胆尝试。在集团层面，他更是高瞻远瞩、着眼未来。很多在常人看来短期无法见效的项目，他用自己的方式坚持着，引导团队发现潜力、挖掘空间、实现可能。一年、三年甚至更长，而最终

7、，时间也证明了他的正确和超前。近几年，他又开始带领新纪元向电子数字出版领域拓展，开发了一系列与学校教育管理、信息化相关的产品，如教学质量分析体系、学生学业测评指导等等。下属的伟志文化传播公司已通过国家高新技术企业认定，标志着集团拥有了自主创新的高新产品研发能力，整个集团融合传统与现代、主营与延伸的教育产业体系逐渐明晰。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer