中小学教育如何做到以人为本

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1、教育如何做到以人为本以人为本为核心的科学发展观，把人的全面自由发展作为社会发展的根本目的。如何做到以人为本是全社会面临的重大问题和任务。中小学教育作为促进和保障人的全面自由发展的最重要的力量，更要解决好这一问题、完成好这一任务。国务院最近审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，各个方面的内容都鲜明地体现出了以人为本的精神。例如，在总体战略方面，提出“把育人为本作为教育工作的根本要求”的工作方针和“坚持以人为本、推进素质教育的教育改革发展”的战略主题，强调“充分发挥学生的

2、主动性”，“关心每个学生”，“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”；在义务教育的发展任务方面，明确提出“巩固提高九年义务教育水平”“推进义务教育均衡发展”，特别是要“减轻中小学生课业负担”，缩小“校际差距”“城乡差距”和“区域差距”，“深化课程与教学方法改革，逐步推行小班教学”；在体制改革方面，提出要在人才培养中“注重因材施教”“关注学生不同特点和个性差异”“建立科学、多样的评价标准”，“逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度”；在保障措施方面，提出要“建设高素质的教

3、师队伍”“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力”“保障经费投入”“推进依法治教”，等等。《规划纲要》中的这些内容对于指导我国今后的教育工作具有重大意义，要在教育工作中创造性地实施规划纲要，必须制定切实可行、操作性强的具体方案、措施和配套政策。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityan

4、densurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore如何在中小学教育中做到以人为本呢？首先要深化认识，树立正确的儿童观和教育观，把握以人为本的内涵。在此基础上，再采取切实有效的措施，将以人为本贯彻

5、在教育实践的方方面面。一、树立以人为本的儿童观和教育观儿童观和教育观是决定教育工作质量的内在因素。以人为本的儿童观和教育观的核心思想主要体现在以下四个方面：1.儿童是人，教育要尊重儿童的主体地位、满足儿童的情感需求和精神需求以人为本必须深刻理解儿童是人，儿童具有人的三个基本属性：自然属性、社会属性和精神属性。儿童的成长是由自然人变为社会人并建立自己独特精神世界的过程。儿童成长的过程，也就是儿童社会化的过程，由于儿童具备人类所特有的主动性，儿童成长不是单纯地通过外在作用“塑造”“训练”和“培养”的，而是

6、在儿童自身与环境不断互动的过程中逐渐“生成”和“提升”的。因此，在这一过程中，必须充分尊重儿童的主体地位。人的社会属性决定了人有强烈的情感需求，儿童的心理健康发展的重要基础之一，就是深刻、持久、良好的支持性人际关系。人的精神属性决定了个体既要分享和汲取人类群体的精神财富，又要拥有独立的人格和精神世界。中小学阶段正是儿童形成自我意识、获得自我认同的关键时期，只有满足儿童的精神需求，才能使儿童理解和获得生存价值，成为真正意义上的人。2.儿童是发展的人，教育要遵循儿童的身心成长规律beconsistentw

7、ithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallb

8、ebindingonbothends,eachcore现代心理学认为，人格在人的一生中都在不断地发展，而且不同阶段有不同阶段的任务。例如，幼儿期主要是获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；学前期主要是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现；小学期主要是获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现；青少年时期主要是建立自我认同感，防止认同感混乱，体验忠实的实现。教育要遵循人的阶段性发展规律，帮助儿童解决成长和发展的矛盾，帮助他们逐步形成积极的品质。需要强调