教育类英语教学毕业论文 让高三英语课堂走向高效

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：让高三英语课堂走向高效指导老师：XXX二〇一一年十二月十日总结多年的英语教学和听课教研活动，发现大多数英语课堂都存在这样一个怪现象：高一、高二学生积极主动，课堂气氛热烈活跃，高三课堂却截然相反：课堂上几乎都是教师“一言堂”，无论是语法复习课还是试卷讲评课，教师从头讲到尾；有的学生不停地记笔记，惟恐漏掉老师讲的“精华内容”；有的学生则趴在课桌上，表情很木然，不作任何反应；有的学生甚至看课外书。整个过程，除了偶尔有些学生小声回应教师的提问之外，师生间几乎没有任何交流或互动。整堂课死气沉沉，没有活力

2、。难道这就是高中英语课堂的必然走向？这样沉闷的课堂效率究竟能有多高？如何才能让高三英语课“活”起来，让高三学生也能积极参与到课堂活动中来，从而提高高三英语课堂效率呢？（一）要注重持续培养学生学习英语的兴趣。著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。从实践经验来看，学生持续性的学习兴趣是复习取得成功的关键。所以，高三英语教师要想尽办法，上好每一节课，适当运用各种教学手段，使传统的单调乏味的复习课堂变得活泼生动、妙趣横生。在教学过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。笔者曾利用多媒体网络技术，安排了一个单元的时间

3、让学生尽情接触电脑，完成写作复习。这样展开教学活动，给学生留下了难以磨灭的印象。当然，兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。（二）采用丰富的教学形式，突出学生的主体地位1.合作学习，共同进步学生是教育的主体，是课堂的主角，我们要放手多让学生实践。比如单词听写，教师可以让同桌两位同学为一组，一人听，另一人

4、写，学生通过这种方式，可以发现并纠正语言错误，并且记忆效果更好。复习语法时，教师可以鼓励学生通过讨论和归纳，把规则编成有趣的口诀，使抽象的知识简单化。2.试卷讲评课要勇于创新试卷讲评课是高三年段常见的课型。试卷讲课不能一味地为了赶进度，为了多讲一些题而由教师包办，或者干脆直接公布答案而不作任何讲评。实践证明，这种以教师为中心、以单纯传授知识为主的讲评课教学模式，不利于学生的全面发展和教学质量的提高。教师要更新教学理念，对试卷讲评课进行改革和创新。教师讲评试卷，不能就题讲题；而要在讲评之前，先做好数据统计和量化分析工作，（如：各题的得分率、试题难度、平均分、最高/最低分、优秀率、及格率

5、等），找出学生学习中的困难和存在的问题，并针对学生在试卷中暴露出的知识、能力、方法和心理等方面的问题，确定讲评的重点，设计可行的教学目标。讲评中教师要采取多样化的讲评形式和灵活多变的教学方法，优化讲评过程。在教学方式上，变“填鸭式”、“灌输式”为启发式、讨论式和参与式，在讲评形式上，变教师讲评为教师讲评与学生讲评相结合，集体讲评与个别答疑相结合；在讲评内容上，变单纯的知识讲解为知识讲解与技巧点拨及能力培养相结合，讲、练、评相结合。并且，教师还要针对错误率较高的试题精心设计补偿练习，真正做到掌握知识点。3.利用多媒体教学给课堂锦上添花在高三英语课堂上，适当运用多媒体教学，不仅能显著增加

6、课堂容量，而且还能够利用色彩、动画、声音等手段强化学生的“有意注意”，让学生对所学的知识印象更加深刻。并且，英语复习中有很多的词汇、短语、句型等需要学生对比记忆，如果单靠教师写在黑板上，课堂容量就会受到影响。教师在备课时利用多媒体做成幻灯片，课堂上先让学生讨论，然后再放映出来，能够让学生更好地巩固知识点，同时也为课堂添加了活力。（三）面向全体学生，让不同层次的学生都能参与随着高三复习内容的深入，学生对知识的梳理和总结也越来越系统化、网络化。多数教师认为，基础好的学生比较容易教，因为他们往往乐于配合，积极参与，但其他学生，尤其那些基础差、性格内向的学生容易被忽视。这对于他们来说是不公平

7、的，也违背了教育的基本原则。因此，教师在授课时要尽量照顾到那些归纳能力弱、知识点薄弱的学生，根据不同层次学生的学习水平，让所有学生都有机会参与发言和讨论。这样，他们才能在尝试中成功，在成功中获取自信和提高。（四）关注学生情感需求，在教学中达到师生共鸣。高三一年对于绝大多数学生来说，压力都很大，因此，教师要特别关注学生的情感动向，特别是那些性格内向和成绩后进的学生。他们也想拼搏一番，但是遇到挫折和压力时，大多不会用正确的方式进行排解，教师的态度和言词对他们的