教育类英语教学毕业论文 创建优质高效英语课堂

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：创建优质高效英语课堂指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘　要：新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力的同时，也为教师的课堂教学带来了挑战。本文从四个方面探讨了如何创建优质高效的英语课堂。关键词：解决的问题　主要创新点　措施和手段　教学效果一、解决的问题1.在教学过程中，忽视了学生的创造能力、积极的情感态度、良好的意志品质和劳动技能等方面的教学目标，而极为重视“双基”和“认知能力”等方面的教学目标。长此已

2、往，学生失去的不仅仅是对英语学习的积极态度和创造能力，而是由此产生的结果：没有了对英语的兴趣。2.对课堂提问的设计和实施过于繁琐，没有给学生留出充分思考的时间和空间，学生没有独立学习的机会。二、主要创新点1.追求小组学习的有效性。2.追求教学设计的高效性。三、措施和手段1.追求小组学习的有效性（1）科学划分合作小组。采用大组套小组的方式，全班划分4个大组，一个大组长总管本组所有小组的事务。每大组的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异建成若干个最优化的“同组异质，组间同质”的4人合作学习小组。小组长具有良好的组织能力、较高

3、的英语口语水平、较强的责任心和竞争意识。秘书长英语成绩好，性格文静，能够充当小老师的角色。副组长常由班内的活跃分子担任，负责小组纪律维护和Nochinese原则的落实，在无形中能够学会管理和约束自己。小组保管员由小组内细心、性格温和的学生担任，负责保管课堂活动道具，以及整理本组的档案袋等。总之，每一位学生都觉得自己是小组的主人，自我监督，相互帮助，共同进步，自觉加入合作学习活动，共同营造出一种宽松、和谐、民主、平等的合作学习环境。（2）科学评价合作小组。我采用了单元星级小组评价、档案袋集中管理的方式。以每单元为评价单元，

4、从课堂表现、朗读过关和作业情况三个方面对小组进行评价，每学完一个单元一小结，每三个单元一大结（发表扬信），每学期一终结（各类评优包括小组和个人）。（3）科学打造合作小组。①培养小组长：培养责任心，工作要认真负责，公平对待每个组员，一切以身作则等;培训管理方法,每周召开组长会议，交流一周的情况，制订下一周的计划，交流好的管理经验，共同解决管理的难题,避免组长因“教不会”、“管不了”而放任不管的现象;扶持并监督组长工作，帮助树立威信的同时，教师还要广开言论，提倡组员监督组长。②培养合作精神：明确合作的意义；小组成员合影；小组

5、选定格言；举办小组活动；奖励优秀小组；为每个小组提供各种各样的喜报，以奖励小组内表现好的学生;畅谈小组活动的收获。③教会学习方法：NoChinese是学好英语的大前提；活动前组长要用英语提出活动的要求，保证每一位学生都能参与交流；学优生举一反三，学困生人云亦云，边听边记，新单词和句型要反复诵读，保证小组活动的实效性；学生明确创新的基本方法是替换；坚持用英语交流，熟能生巧；学习《希望学生养成的20个习惯》的资料，先让学生进行自我对照，再进行为期一个月的强化，以后把每学期的第一周定为“习惯强化周”，进行假期后的必要强化。加强

6、学法指导是大面积提高英语教学质量的有效途径。2.追求教学设计的高效性（1）Warmup：首先提供小组展示素材，内容简单易行、活泼有趣，紧扣新课内容，让复习内容与新课的内容有机地联系起来，合作学习之后展示，渲染英语课堂气氛。（2）Listen,findandlearn：利用课本提供的真实情景，通过反复听录音模仿学习，在小组内解决问题,组织比赛，验收成果。注意呈现新内容要有直观性,运用动作、面部表情来辅助介绍新语言知识，提高理解的准确率。（3）Tobetheteacher：全班范围内展示自己对知识的了解和扩充,集思广益，共同

7、进步,展示风采，树立自信。（4）Let’stalk：留给学生表演展示的空间，内容要生活化，活动要真实化，游戏要有趣味性,向“学以致用”跨近。（5）Let’sdo：鼓励学生用日常英语交际，设计合作完成的作业,相互督促运用英语，使其成为内化语言。四、教学效果1.师生关系更加和谐。面对课堂面对学生，我不再觉得教学是一种负担，而是一种享受，享受孩子们给我带来的这种乐趣。每天我都是面带笑容走进教室，孩子们也是用他们天真的笑脸来迎接我，在这种和谐的氛围下，我们经常会感叹一节课时间的短暂。面对学生，我采用的更多的是对他们的表扬与鼓励，

8、是心与心的交流与碰撞。每学期一次的“学生最喜欢的老师”的评选活动，学生对我的满意率都是100%。2.学生更喜欢学英语了。有了学习兴趣，孩子们不用老师和家长督促着做作业、逼迫着学习了，对他们来说学习英语和做游戏一样有趣。张殊伟的妈妈有次见了我对我说：“女儿最喜欢上英语，经常回家说我们又‘玩’了一节英语课。”是的，对孩子