电大专科教育管理《中外基础教育改革与发展》试题及答案3

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1、中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试中外基础教育改革与发展试题一、填空题（每空1分，共10分）1．基础教育亦称国民基础教育，是旨在提高公民基本素质而实施的------教育。2．面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会认知、学会做事、____、学会生存。3．“以培养学生的--------和实践能力为重点”是21世纪我国基础教育培养目标的基本构想之一。4．《2000年目标：美国教育法》中，新推出的国家教育目标新增加了公民和政府、经济、____三门课程，使国家界定的核心课程在数量上增至八门。5．日本基础教育课程改革的主要特点之一是由注重培养学生“产

2、业社会型学力”转向“-------共生共存社会型学力”，即培养学生关心和理解多文化社会中所有公民面临的共同问题，以及解决这些问题的能力。6．赞可夫在1975年发表的《教学与发展》一书中，提出了著名的--------教学理论。7．布鲁纳结构主义教学理论的教学原则主要包括：动机原则、结构原则、--------原则和强化原则。8．道德实践能力包括道德判断能力、道德____能力和道德行动能力。9．根据评价的过程和功能的不同，可以将评价分为：诊断性评价、-----评价、终结性评价。10.-----------是一项通过将重要的决策权从教育行政部门转移到每一所学校从而改进教育的策略。二、

3、简答题（每题10分．共40分）1．简述国外基础教育改革的发展趋势。2．简述20世纪80年代以来英国基础教育培养目标的变化。3．简述我国中小学德育内容的特点。4．简述教育全面质量管理的基本内容。’三、论述题（每题15分，共30分）1．试联系实际，说明你对我国新一轮基础教育课程改革的目标的理解和认识。2．试结合实际，谈谈你对发展性评价的理解和认识。四、案例分析题（本题20分）【基本要求】根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。要联系实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。字数不少于300字。“角的初步认识”“角的初步认识”是小学数学

4、二年级教材中的内容，以下是张老师设计的本节课的教学流程：一、创设情境，导入新课师生一同观看录像“美丽的校园”（突出门窗上、花坛周围、操场中的角……），并引导学生说出自己从录像中发现的一些角。二、引导探究，学习新知1．联系实际，找角：进行小组活动，让学生找出身边物体上的“角”；2．初步感知，指角：请学生将找到的角指给大家看，并针对许多学生在指角时的问题（都只是点了一下角的顶点），引导其进行小组讨论，重新指角与练习；3．小组合作，折角：教师出示一些圆形纸，让学生设法用来折角，并以小组为单位进行比赛，看哪组折角的方法多、样子好；4．动手操作，做角：让学生利用两根带孔的小棒做角，并设

5、法将自己所做的角“变大”或“变小”；YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject5．体验感悟，画角：让学生试着将自己做的角的样子画在纸上，在此基础上，通过电脑演示画角过程，使学

6、生知道怎样才能画得又快、又美观，而后，再让学生练习画角；6．明确角的各部分名称：请一位“角”画得好的学生上来展示她的作品，并引导学生与同桌说说悄悄话，告诉对方“角”的每一部分分别叫什么；7．总结升华：在引导学生回答的基础上，师生共同归纳本节课所学的内容：认识了一种新的图形一一角；学会了画角；知道了角是由一个顶点、两条边组成的……。三、巩固与拓展教师表扬学生学得认真，并由此“奖励”大家一同做个爬山游戏。电脑显示出一座山，在通往山顶的路上，分别设置了三个关口，只有顺利闯关，才能到达山顶。教师问：“哪组同学愿意带领大家率先闯过第一关？”电脑显示：“下面图形哪个是角？”学生回答正确后

7、，伴随音乐升起第一面小红旗；在闯第二关时，电脑显示：“下图中有几个角？”，学生回答正确后，升起第二面小红旗；教师提示：“第三关最难，谁有信心继续闯关？”电脑显示：“下图中有几个角？”学生回答正确后，升起第三面小红旗……教师感言：“在这位同学的带领下，我们顺利到达了山顶，登高远眺，一切尽收眼底。在美丽的大自然中也有角，只要你处处留心，一定会学到更多的数学知识。”请运用探究式课堂教学理论对上述案例进行分析。试卷代号：2232中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试中外基础教育改革