化学用语的记忆方法

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1、四句三行一口溜——初中化学用语教学经验谈初中学生学习化学刚入门，有许多化学用语是要记忆的。然而这些化学用语基本都是些枯燥无味、与其日常生活很少有关联的。这样就会造成一些学生厌学，从而荒废了宝贵的时间，使得学习化学的基础不牢，严重影响到今后的化学学习。我的做法是尽量让学生以尽量少的记忆获得尽可能大的效益，所以就需要老师把一些化学用语加以宏观归纳、串并、与其今后继续学习化学都有作用，一朝用较少的时间记忆背熟后终身受益有用，这样学生就愿意花费时间去记忆了。下面我就介绍三种初中化学用语的记忆方法，供同行参考。一、四句：是熟记1~20号元素的方法。第一句：HHe第二句：LiBeBCNOFNe第三句

2、：NaMgAlSiPSClAr第四句：KCa学生在记忆这些元素符号时，还没有接触到元素化合价和原子结构知识，也不必过早让学生知道这些，以免干扰按部就班的化学用语学习，分散学生的记忆力。只教会学生按四句记熟这20种元素的符号和名称就可以了。具体教的方法如下：（1）强调一定要按四句记忆，每句和没一句中的元素顺序不能错；（2）在背诵时一定要：一边用手写元素符号、同时口中读元素的名称，言行不能一致；第一句读成：氢氦；第二句读成：锂铍硼碳氮、氧氟氖；第三句读成：钠镁铝硅磷硫氯氩；第四句读成：钾钙，（只告知学生第四句未读完，到你们高中学习时再续完，现阶段不必追究，以免浪费不必要的时间和精力，得不偿失

3、。）这样比起一般要求学生五个一句的背记，虽然稍要多花点时间，但是此举是一本万利的哦！等学生记熟后，到适当的时候再告知他们的其他用途。如元素化合价，就不用死记硬背了。可以告诉学生按照上面的记忆去推算：每句的最后一个是稀有气体元素，其化合价一般为“0”，金属元素的正价数=元素在每句中的序数，非金属的负价数=元素在每句中的序数—8所得的数值。省去了死背化合价的时间和易出差错的麻烦。此外在以后学习原子结构、元素周期律时和高中学习化学时都有用……二、三行：是记忆常用原子团的方法。第一行：NH4OHNO3ClO3HCO3MnO4第二行：SO4CO3MnO4第三行：PO4我教学生背记初中阶段学习化学要

4、熟记的十个常用原子团时，则要求他们按上述三行记忆，为什么叫“三行”主要是与上述化学用语区分，使初学者不易混淆便于记忆。记熟了这些基本上够初中阶段学习化学用的了。记的方法也是与上相同，用手写原子团符号，口中同时读它的名称。第一行读成：铵根、氢氧根、硝酸根、氯酸根、碳酸氢根、高锰酸根；第二行读成：硫酸根、碳酸根、锰酸根；第三行读成：磷酸根。在书写记忆这三行时要注意，每一行的第一个和最后一个不能挪位，中间的顺序不考虑。这是因为每一行的第一个和最后一个的下标小数字都是4，其余都是3（第一行中的OH除外），这对于初学者来说就便于书写原子团了。记熟了，等到学过离子以后就可以告知学生：第一行离子电荷数

5、值都是12，即带一个单位负电荷，（除第一个NH4+阳离子外，其他9个都是阴离子）；第二行离子电荷数值都是2，即带二个单位负电荷；第三行离子电荷数值都是3，即带三个单位负电荷。其离子符号为：这样又可以省去记忆离子电荷数的时间，而且无论在什么情况下都不会弄错了。如此类推，当学到化合价时，它也可顺理成章地告诉我们：第一行原子团的化合价数值都是1，即—1价，（除第一个NH4+1外，其他5个都是—1价）；第二行原子团的化合价数值都是2，即—2价；第三行原子团的化合价数值都是3，即—3价。三、一口溜:记忆金属活动性顺序的方法。学习这15元素符号及顺序时，就十分简单了，照上述方法还是用手边书写元素符号

6、、口中边念道：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金。比无言绝句还少一句，读起来蛮押韵的，好记又好背。学到此时，初中学生只有2个元素符号比较生疏，那就是铅和铂了，往往不知道谁是Pb谁是Pt？那也好办，口诀中谁在前谁就是Pb了，因英语中也是b在t前哟！如此学来，可变枯燥为有趣哦。上述是我四十余年的教学经验，请同行们指教、尝试。2