汤姆.索亚历险记导学案

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1、七年级上册第一单元导学案时间：2013年10月9日设计：审核：姓名___________课题《汤姆.索亚历险记》课型阅读课课时第一课时（共2课时）有无课件无学习目标1、识记字词。2、引导学生用精读和略读相结合的方法，了解全书章内容，精读《当“海盗”去》、《海盗生活》、《洞中历险》。3、在读书实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。4、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆.索亚的优秀品质。学习重难点1.引导学生用精读和略读相结合的方法，了解全书章内容，熟悉精彩片断。2.品读原著，感悟作品的艺术魅力，感受作品中的人物形象，学习汤姆.索亚的

2、优秀品质。学习环节学习过程及内容备注【课前预习】【预习检查】【课堂探究】一、课前导学1、在略读《汤姆.索亚历险记》一遍的基础上，精读《当“海盗”去》、《海盗生活》、《洞中历险》。2、给下列句中加点的字注音：噤声（）míng思苦想（）酣睡（）烦zào（）功勋hèhè（）绶带（）Jiān鸟（）bèi姬（）陈词làn调（）Xiá想（）解数（）撒手（）3、填空：《汤姆.索亚历险记》是_________(国家)___________(作者)写的一篇长篇小说，本书记叙了主人公和小伙伴们惊险有趣的生活，表现了他的性格。4、自主提问：（根据阅读体验，及时记录下自己的困惑之

3、处）（1）（2）二、课堂探究　　师生共同设计自主阅读提纲。　　1.你是采用什么方法阅读一本书的：he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuche

4、mphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine【拓展延伸】【小结本课】2.了解写作背景。（导学生通过阅读书序、上网查阅、同学交流等方式了解作者、写作背景等。）　　3.方法指导：　　用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容,熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如：复述情节、记者采访、课本剧等。）　　4.了解作品内容：5.分析人物　　（方法指导：通过人物的动作、语言、心理、肖像分析人物形象。通过具体事例表现人物具体的特征。如：(某个情节)表现出汤姆.索亚是一个的人。　　6.艺术手法指导　　（方法指导

5、：小说常用的艺术手法有：设置悬念、幽默讽刺、欲扬先抑、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。）　　7.你认为作品有怎样的价值呢？三、小结：板书设计课后作业1、字词默写2、精读课文节选的三节内容教学反思he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadres

6、complainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine七年级上册第一单元教学案时间：2013年10月9日设计：王生来审核：姜超洋姓名：___________课题《汤姆.索亚历险记》课型阅读课课时第二课时（共2课时）有无课件无学习目标1、引导学生用精读和略读相结合的方法，了解全书章内容，精读《当“海盗”去》、《海盗生活》、《洞中历险》。2

7、、在读书实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆.索亚的优秀品质。学习重难点1.引导学生用精读和略读相结合的方法，了解全书章内容，熟悉精彩片断。2.品读原著，感悟作品的艺术魅力，感受作品中的人物形象，学习汤姆.索亚的优秀品质。教学环节教学过程及内容备注【课前温习】【课堂探究】一、温习前课1、听写词语句2、内容回顾二、课堂探究1.本专题为精选了哪三节内容，你还能说出一些章节的名称吗？2.学习当“海盗”去这一章节（一）、以小组为单位，讨论下列问题（或解决自己在阅读过程中发现的问题）：　　1、汤姆为什么

8、会产生当“海盗”去的念头？1.在这部分里，你觉得汤姆.索亚是一个什