沙县教育局2004年德育工作意见

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1、沙教[2004]4号沙县教育局2004年德育工作意见2004年，我县学校德育工作要以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，在变革中不断探索，与时代并进，在继承中发扬，在坚持中发展，在开拓中求新。让德育工作成为实实在在，学生看得见、摸得着、可操作的道德规范，成为学校全体师生愿意去实践的事，真正落实素质教育的德育核心地位。一、加强德育实体建设，让德育硬起来。制定德育目标。各校要针对学生的思想实际，根据教育的不同类别、层次和阶段，设计具有“小、新、实、近、趣、悟”特征的系列化德育工作目标，避免“高、难、空”和无类、无层、无序现象。充分发挥课堂主渠道作

2、用。各科教学要根据自身特点，深入挖掘教材中蕴含的德育因素，联系实际，实现德育功能。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus9优化德育环境。重申学校要

3、有校训、有德育墙、有阅览室、有图书馆（室）、有名人名言、有名人塑像、有旗杆旗台、校园有绿化、美化，班班有国旗，有固定标语、有中国地图和世界地图。健全德育工作制度。各校要健全升降国旗制度、读书、看影视、唱歌曲制度、班团会制度、重大节日及纪念日教育制度、形势教育和信息报告制度、参观教育基地制度、参加社会调研和社会实践制度、各学科渗透德育制度、学生品德发展纪实档案制度、德育管理制度、德育评估制度、德育资金保障和使用制度、干部教师德育素质培训制度等14项制度。通过制度的实行硬化德育。二、坚持德育创新，提高德育工作实效性。全方位互动育人，构建大德育的工作格

4、局。德育工作作为一项系统的社会工程，不能只局限于学校教育，而是全体教职工、学长和所有社会成员的职责；不仅是思想品德课承担责任，各科教学和各类活动都应承担道德教教育的责任；不仅要重视正式课程的作用，也要重视非正式课程即隐性课程潜移默化的作用，儿童和青少年很大部分是从隐性课程中获得基本的道德价值观念的。学校要营造民主管理的结构和气氛，建立积极的道德环境，影响学生关于集体、公正、秩序等方面的观念，进而形成学校、家庭、社会三位一体互动育人局面，提高道德教育的效果。面对新形势、新情况，学校德育工作必须要在继承和发扬优良传统的基础上，着力在内容、形式、方法、

5、手段和机制的创新和改进上做文章，在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。坚持思想创新。要把《公民道德建设实施纲要》作为德育工作新规范和基本要求，融入到学校德育之中，作为新时期学校德育的“主线”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:

6、30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus9，坚持以高尚的人格感召学生，以奋发有为的精神激励学生，以热情的关爱、优质的教育教学感化学生，以健康向上的文化氛围陶冶学生。坚持理念创新。把德育与学科教学、人文环境融会渗透。充分利用课堂教学主渠道，坚持在教学过程中贯穿德育，把教书与育人统一起来，在传授知识，全面提高的教学过程中做到智力和道德的同步发展。坚持以学生为中心，以课堂为载体，诱导学生创造性思维，形成创造思维，形成创新求实的课堂教学风格。积极进行新课程改革，开展研究性学习，在学习过程中开展调查研究

7、，用理论指导研究，用研究证明理论，并把德育思想贯穿学习、研究、结论的始终。坚持体系创新。构建一个立体化的德育网络，坚持以德育领导小组为指导，以年段长、班主任为核心，实行分级管理，充分发挥班主任在德育工作中的主导作用，通过班主任施行德育目标管理和德育措施，考察德育效果。要建立完善的班主任考评办法，充分调动班主任的积极性；学校实行班级目标管理，考评班级德育实效；学校实行情感管理，坚持家访制度，注重与学生的感情沟通。以青年志愿者行动和学生社会课题为研究载体，积极开展学生社会实践活动，充分利用校外德育资源对学生进行教育，让学生扩大视野，增长知识，增强他们

8、建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感，进一步激发他们奋发进取的主动性、积极性和创造性。要通过家长学校、家长委员会等形式对家长教育子