教育类英语教学毕业论文 英语报刊阅读辅助教学新模式的研究

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：英语报刊阅读辅助教学新模式的研究指导老师：XXX二〇一一年十二月十日英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。纵观近几年的高考试题，试卷内容不断地贴近生活、贴近时代，它要求考生具

2、备相当的生活文化知识、有一定的人文素养。然而，我们有必要首先审视一下传统外语教学中存在的问题：一、传统外语教学存在的主要问题1.中国学生学习外语的一个最大问题就是语言学习环境中母语的干扰。这也是最难进行改革的一个方面，或者说这是没法改变的现实，使得中国的外语教学始终跳不出课堂这个主要的外语教学场所。在传统外语教学中，课堂教学几乎是外语学习的唯一选择。2.学习的重点局限于某一两本语法、词汇、阅读、写作等方面的书。学习者想当然地认为学习外语就是学语法、记单词、读短文、背范文等，使得外语学习变得枯燥无味，兴趣提不起来，无形中也为教师教学活动的开展增加了难度。3．外语教学重点还是以语法

3、的讲解、词汇的背诵、做大量的习题等为中心的考试内容上。4.外语语言知识和背景知识的学习少得可怜，导致文化的“贫血”。文化的“贫血”使得学习者不便于从全局、从历史和文化、从社会学等各个方面去理解语言，不便于灵活掌握和运用具体的语言知识。5.听说等交际能力的培养不足。学生严重“聋哑”，无法运用语言来进行思想交流，从而导致学习者被卷入恶性循环的旋涡中，即学习者聋哑自闭症。6.教师“一言堂”依旧，仍一如既往地“填鸭”。这种模式可以说是最为传统的，其特点是：学习者的主动性、积极性和创造性被完全地忽视了，老师的“权威”被学习者完整地接受了。二、英语报刊阅读课堂辅助教学对解决传统外语教学存在

4、问题的优势提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学最重要的目标之一。一直以来，培养阅读能力主要依靠英语课本进行，可利用的资源十分贫乏，学生的阅读能力难以得到有效的提高。而《21世纪中学生英文报》具有报刊所特有的时效性，同时也具有题材广泛、内容新颖、语言现代、地道实用的特点，它紧跟形势、贴近生活、难易适度，是训练中学生阅读能力的好材料。所以我们在实验班每周开一节报刊阅读课，旨在通过报刊阅读，在提高学生阅读兴趣的基础上，帮助学生掌握有效的阅读方法，提高学生的阅读能力。因此，通过实践，我们可以看到，英语报刊阅读辅助教学有很多不可替代的优势。三、英语报刊阅读课堂辅助教学有利于解决传统教学

5、存在的问题1.英语报刊阅读自身面向全体学生，注重素质教育。课标特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。2.英语报刊阅读力求合理利用和积极开发课程资源。要给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。3.增加英语报刊阅读资料，吸引学生的注意力。（1）注意通过音像资料丰富自己的学习；（2）使用简单工具书

6、查找信息；（3）注意生活中和媒体上所使用的英语；（4）能初步利用图书馆或网络上的学习资源；（5）提高英语报刊阅读能力与写作能力。21世纪英语作为提高英语写作的一个平台，清楚地了解了各种文体，掌握了文章的布局，有意识地去运用生动准确的词语，恰当使用各种语法，从而极大地提高了写作能力。4.丰富英语报刊阅读语言的文化内涵。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知

7、识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化的辨别能力，进而提高跨文化交际能力。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。作为英语教师不能只满足于语音、词汇和语法等知识的传授以及听说读写等语言技能的培养，我们还有责任介绍与语言相关的文化，从生活经验和认知水平出发，倡