农村中小学生心理健康教育

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1、农村中小学生心理健康教育问题及对策研究 陈怀亮会宁县北关小学730799【摘要】为保证农村中小学学生心理健康教育有序、健康、顺利地开展,必须对心理健康教育过程中存在的问题得以重新的认知。文章重点分析了现阶段农村中小学心理健康教育中存在的诸多问题,并对产生的原因进行了详细的探讨,进而提出了相应对策,以期待能够助于农村中小学心理健康教育的全面、顺利开展。【关键词】农村中小学;心理健康教育;问题;对策 ;教育合力 农村中小学长期以来受家长文化素质水平、应试教育、师资水平、办学条件的限制,对学生的心理健康教育重视不够。加强农村

2、中小学心理健康教育,提高学生的心理素质和心理健康水平,是农村教育亟待研究的重要课题。 一、农村中学心理健康教育存在的问题(一)家长对心理健康教育的重视程度不够 农村普通中小学受地理位置和经济条件的影响,素质教育理念在农村中小学还没有得到充分的体现,提高升学率仍旧是大部分农村中小学教育追求的目标。从家长的文化素质和对孩子成长的期望来看,大多数农村中小学的学生家长没有读过大学,甚至有的家长是纯粹的文盲,他们对孩子的学业有很高的期望,希望孩子通过上重点高中、考名牌大学,以跳出“农门”过上现代的城市生活。可是,他们却不能认清“

3、心理健康课”与其他课程的关系,这对学生的健康成长十分不利。(二)缺乏专业的心理健康教育教师许多农村中小学校长、教师,缺乏应有的心理健康教育专业知识技能,在实际的心理辅导过程中常常采用品德教育的方式,以批评教育、惩罚教育为主要教育方法,在客观上伤害了学生的身心健康,导致学生一系列的心理问题。并且农村中小学心理健康教师大多是由教辅人员或老师兼任,他们不了解学生的思想动态,不能与学生打成一片,对症下药,形成共识。不能及时发现和正确判断学生的心理问题,简单地把学生的心理问题归因于品行问题,甚至轻率地给学生下评语、扣帽子、做结论

4、,采取不恰当的教育措施,从而影响了学生的健康发展;再者,部分教师不能调节好自己的心态,本身存在着心理健康问题。给学生的成长带来不利影响。(三)学生的心理问题突出 农村中小学学生处在长知识、长身体的关键时期。面临着理想与现实、独立与依赖、成就动机与耐挫力、渴望交往与心理闭锁的矛盾。他们面对竞争十分激烈的社会环境,其心理压力不仅来自学习、认知方面,也来自社交、情感等方面,不仅来自学校,也来自家庭和社会,对这些压力,许多学生深感力不从心,无法适应,再加上长期以来受应试教育的影响,学校忽视学生的心理健康教育。导致了一部分学生产

5、生了严重的心理问题。主要表现在: 1、学习心理的障碍这是一个带普遍性的问题,只是每个学生的程度轻重不同而已。有些成绩稍差一些的学生总是只看到自己的缺点,看不到自己的长处,总是恨自己“笨”,“不成器”,“不成钢”,他们不是没有拼搏过、奋斗过,却一次一次尝到失败的“苦果”,于是他们动摇了,退却了,丧失了“自信”。长期精神过度紧张,使其对学习、考试产生焦虑、心情烦躁抑郁。有的同学,他们认为,自己在思想品德或学习方面的“差”,甚或“双差”,如今已是积重难返,长期以来,老师已经形成了“某某是差生”的概念,即使想努力,也未见有什么

6、用。他们看自己前途,一片黑暗,于是自暴自弃,缺乏前进的动力,缺乏前进的目标。2、自我意识的障碍他们精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的束缚,有事不愿与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。对待自己要么过低估计自己的能力,看不到自己的长处或优势,自我否定,自我压抑,悲观失望,有强烈的自卑感,缺乏自信;要么自我意识膨胀,过高估计自己的现状,甚至认为自己比谁都强,常做“白日梦”,把幻想当现实,而一旦遭遇挫折,便极易滑到自我

7、萎缩的境地而一蹶不振。3、性知识方面的缺失从学生的身心发展规律来看,从小学高年级起。学生已进入性发育期,生理、心理会有急剧的变化。来自性本能的驱使,再加上来自外界的电视、电影、网络、小说等大众传播媒体的刺激和影响,小学高年级的学生逐渐产生性意识,出现了接近异性的兴趣和愿望。但由于缺乏必要的性教育,他们对迅速成熟而带来的生理和心理变化缺乏必要的思想准备,对于自己朦胧的对异性的眷恋和向往觉得不该这样,但又不易自制,于是产生恐惧、悔恨等矛盾心理。这种矛盾心理会影响他们的身心健康。更为严重的是个别学生由于缺乏性知识,听任性冲动

8、的支配而作出了越轨的行为,有的甚至走上违法犯罪的道路。 二、农村中学学生心理健康教育存在问题的原因 (一)只知其一不知其二的家庭教育由于自己的生活经历和认识水平,无论是低文化水平的家长还是高文化水平的家长,他们在孩子未出现严重问题之前都固守自己的教育方式,认为自己的教育没问题,而有问题的是孩子,在他们的意识和潜意识中孩子其实只是他

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