校外教育青少年网络运用现状调查及研究

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1、校外教育青少年网络运用现状调查及研究温州市青少年活动中心黄央素[内容摘要]随着现代科学技术的迅猛发展，网络迅速走进了全世界的各个角落，它是一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。这尽管是一个虚拟的空间，但是它的便利、灵活、高效等诸多优点充分地拓宽了我们的知识面，给予了我们一个尽情遨游的空间；同时，网络有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。因此，作为青少年，我们理所应当对其进行追求、探索。但身为一种新生事物，网络的出现同样利弊并存，其对于青少年的负面影响也日益显露，比如网上信息垃圾使青少年深受

2、其害、青少年迷恋网络游戏对学业产生冲击、网上聊天引发网恋等等。网络的利或弊已日益成为人们广为争议的话题。本课题采用教育观察调查法、理论文献研究法、行动研究法，分析网络的正、反面作用，提出了青少年宫作为校外教育的主要场所，应采取的措施。[关键词]校外教育青少年网络运用21世纪是一个日新月异的信息社会，因特网将地球和各个角落紧紧地串联在一起，人们在失去距离感的同时变得更加亲密和友善了。从已反映的大量情况来看，网络的双重特征日益凸现，青少年在网络影响下千状百态，虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊

3、喜。但不少青少年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。一、校外教育青少年网络运用现状与分析1、青少年开始使用互联网的时间：约80％的青少年从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。2、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的青少年用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。53、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到

4、每日，约30分钟左右。37．0％的青少年认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的青少年占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的青少年认为“比较少”，18．5％的青少年认为“太少了”。也就是说，50％的青少年对上网时间并不满足。4、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．

5、4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。5、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”均值为2．8。6、另外的资料，我们可以发现当今老师家长对青少年上网的态度：对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有15.9%，大部分家长

6、则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”；同时，29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。558.5%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。同样的矛盾也存在于大

7、多数教师身上。调查显示，72.1%的老师认为网络对于学生学习上的好处是显而易见的，能够获取有用信息，开拓视野，提高学习效率，促进学习。45.6%的教师同时又认为，学生上网不仅浪费时间，影响学业，而且会耽于玩乐，无心向学。支持学生上网的教师只有31.9%，42.7%的教师则认为平时应禁止学生上网，只有假期才能允许，21.8%的教师觉得还是任其自然为好。值得注意的是，教师对于学生上网的观点和态度，往往会通过家访、家长会等途径作用到家长和学生身上。二、网络对青少年的正面作用1、可以开阔视野。因特网信息量大

8、，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，青少年在网上交流、交友的自由化，使青少年交往的领域空前地宽广，极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。2、可以加强对外交流。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们