德育工作要从小事抓起

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1、德育工作要从小事抓起当过班主任的老师都有这样的体会：现在的学生特别难管理，德育效果不佳一直是广大班主任最为头疼的问题。多年的班务工作使我逐渐形成了这样一种认识：从学生所见、所闻、所说、所作的“小事”抓起，能更好地把德育内容化为学生的自律规范，能提高育人效果。在日常的班务工作中，我常常把这些小事作为德育的内容，让学生在生活实践中真切领会，效果不错。一、从听到的小事抓思想。我们在日常教育、教学过程中总会听到各种各样的事儿，其中不少是思想教育的好题材，如果我们善于挖掘，学生会感到特别亲切，因此也富有感染力。如在班会课

2、上让学生讲广播电视上的新闻、身边的好人好事，然后谈自己的体会和做法。对学生讲的内容，我通常进行必要的点评，以提高学生辨别是非的能力。例如，上学期我班发生了这样一件事，某同学打伤了另一位同学，经过政教处主任批评教育后，要求这位同学赔偿一部分医药费。我在班上向同学们通报了这件事，分析了事情的前因后果，并让学生就此展开讨论，指出该同学的做法是错误的，既伤害了同学影响了班级声誉，又使家长的经济蒙受了损失。由于这一案例来自学生身边，教师适时加以引导，组织讨论，同学们受到了较为直观的教育，效果很好。二、从看到的小事抓行为。

3、眼睛是我们接受信息的重要的途径，生活中看到的许多同学所做的事同样是最好的德育教材。为此我在黑板报的一角设立专栏，经常把一些名人名言作为主题定期让学生刊出，还专门开设光荣榜，对班上的好人好事进行表扬。例如，一个星期天的早上，我上街买菜，看到我班的丁悦同学也在买菜，我诧异万分：城市里一个六年级的学生独自买菜确实少见！闲聊中得知，她是在为一位邻居孤寡老人做好事，经常利用课余时间帮她买菜、做饭、搞卫生，已经坚持了好几年。对此，我在班上进行了大力宣传，带动了班级助人为乐的好风气，丁悦同学也在“六一”被评为“优秀少先队员”

4、。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit三、从想到的小事抓规范。反思、讨论是对学生进行德育的重要形式，我经常了解学生

5、的一些现象，在班上开展讨论，让大家对身边的事例进行反思、评价，不断提高他们的道德水平。今年我新接六年级的一个班，学生比较调皮，没有养成良好的行为习惯，有时课上的黑板竟然都无人擦，私自违反校规偷骑自行车，这类常规问题已屡见不鲜，我三令五申，但并不奏效。于是，我在班会课上组织大家讨论如何遵守校规、怎样主动为班级做事为老师分忧。大家发言踊跃，不仅有许多同学承认了错误，他们还结合班级实际制定了许多的班规。我还常常组织同学们进行演讲活动，如“说话有礼貌，做文明人”“开展批评与自我批评”“进网吧游戏室的危害”等等，取得了良

6、好的教育效果。四、从做到的小事抓落实。正所谓“学校无大事，事事是教育”。作为班主任，就必须处处能引导学生，尤其要引导学生在做中提高道德修养。苏联教育家凯洛夫说过：“劳动使一个人的道德感变得高尚”。基于此，我常常设计“做”的活动，让学生在怎么做中培养自己的思想品德。如有一次，我听到值日生说不愿扫厕所，我就找原因。原来，由于上厕所的学生太多，厕所里又臭又脏，经常打扫厕所的同学又苦又累大家还嘲笑他们。于是，我搜集了许多劳模的先进事迹向同学们宣传，成立了“学雷锋小组”，主动打扫厕所，并且及时通报表扬。这种做法感染了大多

7、数的学生，一时间班里顿时掀起了一股学雷锋的风潮，奖状掉了有人订，桌椅坏了有人修，德育成效大大提高了。总之，作为一个教师、一个班主任，如果能深入学生学习生活，仔细捕捉学生的一言一行，适时通过身边的小事对学生进行教育，从小事抓起，一定能以小见大，达到“润物细无声”的作用。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcredit

8、decisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit创设情境引导学生正确的道德行为指引正确的道德行为，是班主任极其重要的工作之一。学生实际生活中出现错误道德行为是较为普遍的，不注意对道德行为的正确引导，有错误道德行为的学生就会在道德行为的十字路口徘徊