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时间:2017-11-13
《教育类英语教学毕业论文 浅析新课程背景下使用新版高中英语教材的几点思考》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:浅析新课程背景下使用新版高中英语教材的几点思考指导老师:XXX二〇一一年十二月十日 论文关键词:英语课程标准英语教材英语教学 论文摘要:英语新课程改革中,要求英语教师根据学生的语言水平、学习需要和实际的教学情况,创造性地使用教材。本文通过评析北师大版高中英语教材,并根据“关于新版高中英语教材使用情况的问卷调查”时反映出的几个主要问题,给使用新版高中英语教材的教师提出几点建议。 随着英语新课程改革的推进,各地中学都使用了按照《英语课程标准》编制的英语教材。与以往的教
2、材相比,新教材信息量大、内容生动、富有时代感、能够使学生产生学习兴趣。新教材作为英语课程改革的实验性载体,是对以往教材的突破和创新。但它不可能满足各种具体的教学需要,所以教师应把它看作教学中可选择的素材,作出必要的调整和取舍,使之更适用于自己的教和学生的学。 一、对北师大版高中英语教材的评析 (一)教材的基本结构 该教材采用模块设计方式。每个Module中包括3个Unit,每个Unit中包含Warming-up,4个Lesson,Communicationworkshop,Culturecorner,Bulletinboard,Unitdiary,在
3、每个lesson中又通过Languagefocus和Skillfocus具体到Grammar,Vocabulary,Listening,Reading。另外在Communicationworkshop中开展GuidedspeakingWritingpractice。在3个Unit之后还安排有Project,Literaturespot,Languagepower。 (二)与旧教材相比,该教材的优点 1.学习内容中突出语言技能。从整体的结构看,该教材把语言知识和语言技能都作为学习的内容,听说读写活动都能够兼顾,并且补充了文化知识和课后的活动设计,比起过去主要是以
4、单词+课文+语法+练习为基本结构的教材有很大的进步。 2.渗透进了学习策略的学习。该教材在听说读写活动之前,都会简要地介绍在接下来的活动中将要使用到的学习策略,如ReadingStrategies:Paragraphsandheadings,Identifyingaccurateinformation;ListeningStrategies:Listeningforspecificinformation,Identifyingstyles。 3.选取的主题丰富、体裁多样。该教材的8个模块共包含了24个主题:Lifestyles,Heroes,Celebrati
5、ons,Cyberspace,Rhythm,Design,TheSea,Adventure,Wheels,Money,TheMedia,CultureShock,People,Careers,Learning,Stories,Laughter,Beauty,Com-munication,NewFrontier,HumanBiology,EnvironmentalProtection,Conflict,Society。选取的素材大多反映英语语言国家和我国的当代生活,内容鲜活、生动有趣,贴近现实生活,容易使学生产生兴趣。语言材料的体裁也非常丰富,不再都是Article
6、s,还有Dialogues,Monologues,Interviews,Concertreviews,Shortstories,Newsreports,Letters,Advertisements,Webpages等。 4.文化知识成为学习内容。该教材在每个单元的Culturecorner中补充的英语文化背景知识,开阔了学生的视野,有助于学生对每个主题中出现的文化现象的理解,区分中西方文化差异,增强跨文化交际的能力。Bulletinboard安排有课后的活动设计,给学生提供边学边用,自我发挥的空间。 二、问卷调查的基本情况 (一)调查对象本次调查的对
7、象是淮南二中、三中、四中、五中这四所高级中学里使用北师大版高中英语教材的教师。共发放问卷65份,回收有效问卷54份。 (二)问卷的形式和内容该调查问卷采用两种题型:一种是选择题,一种是文字回答题,共18题。这些问题主要调查了教师对教材的理解、在教学中教师采取了哪些措施对教材进行改造、教材在使用中反映的突出问题以及教师对改进教材的建议。 (三)调查结果与分析首先,81%的教师认为教材内容多,课堂上完成不了。第二,55%的教师认为该教材中设计的听说活动难以开展。58%的教师在课堂上开展听说活动时采用的方式是:时间来得及就开展活动,来不及就自己做示范。第三,42%的
8、教师认为教
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