《通信原理》课程设计1

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1、《通信原理》课程设计任务书一、设计目的与设计内容学生通过自己设计及建立通信系统，掌握通信系统的构成原理、信号传输的概念，加深对通信系统及信号的认识，提高学生的实际应用、动手能力。要求学生经过课程设计这一教学环节学会应用MATLAB软件来实现信号传输中的各个基本环节。可选的设计题目有：（1）信息论基本计算。要求：编程实现信源平均信息量的计算(以高斯分布的信源为例)；编程实现离散信道容量的计算(以输入符号等概分布为例)；编程实现信源编码过程(以Huffman编码为例)；（3）数字信号基带传输系统设计编程实现常见基带信号的波形、码型转换，包括：单/双极性、非归零/归零码、数字双相码(曼彻斯特码)、密

2、勒码、AMI码、HDB3码，并绘出每种波形、码型的功率谱分布，给出与在理论课上所学相符合的分析与理解。二、课程设计进度要求序号设计内容时间(具体上机时间另行通知)1资料查阅2天2编写调试程序8天3验证设计结果2天4课程设计答辩2天合计14天三、课程设计说明书与图纸要求1、逻辑清晰、层次分明、书写整洁；2．设计任务及主要技术指标和要求；3．选定方案的论证及整体仿真方案的工作原理、程序分析；4．附程序清单或软盘；。5．课程设计说明书须每人一份，独立完成。四、课程设计评分标准评定项目评分成绩1．选题合理、目的明确。(10分)2．设计方案正确，具有可行性、创新性。(20分)3．设计结果。（硬件成果、软

3、件程序）(25分)4．态度认真、学习刻苦、遵守纪律。(10分)5．设计报告的规范化、参考文献充分。（不少于5篇）(10分)6．答辩。(25分)总分(100)备注：成绩等级：优（90分—100分）、良（80分—89分）、中（70分—79分）、及格（60分—69分）、60分以下为不及格。五、课程设计参考资料教材：《通信原理》第5版，主编：樊昌信，出版社：国防工业出版社，2004年。参考书：《MATLAB通信仿真与应用》，主编：刘敏，出版社：北京邮电大学出版社，2004年。附：课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（A4大小的图纸及程序清单）。正文的格式:一级标题用3号黑体,二级

4、标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。正文的内容:一、课题的主要功能；二、课题的功能模块的划分（要求画出模块图）；三、主要功能的实现；四、程序调试；五、总结；六、附件（所有程序的原代码，要求对程序写出必要的注释）；七、评分表。目录1课题名称12课程设计的方案和基本原理12.1信息论基本计算12.2数字信号基带传输系统13课程设计步骤33.1信息论基本计算的设计步骤33.2数字信号基带传输系统的设计步骤34课程设计结果和结果分析论证44.1信息论的基本运算结果44.2数字信号基带传输系统的设计结果65、心得体会116附件126.1信息论基本计算126.2数字信号基带传输系统147评分

5、表281课题名称（1）信息论基本计算。（3）数字信号基带传输系统设计2课程设计的方案和基本原理2.1信息论基本计算2.1.1平均信息量：平均每个符号所能提供的信息量。H(X)  。2.1．2离散信道容量：信道容量是信道所能传送的最大的信息量。C=maxI(X;Y)R=I(X;Y)=H(X)-H(XY)2.1．3信源编码过程：Huffman编码的意义是，用最少的编码长度来表达符号的信息。为了使平均码长度最小，将发生概率较大的符号用比较短的码组来表示，将发生概率较小的符号用较长的码组实现，以得到最佳的变长编码，减少冗余度，提高系统传输的效率。2.2数字信号基带传输系统2.2.1数字基带信号的码型

6、：由于数字基带信号是数字信息的电脉冲表示，不同形式的基带信号（又称为码型）有不同的频谱结构和功率谱分布。不同的码型有不同的优点，常用的码型有单/双极性码、非归零/归零码、数字双相码(曼彻斯特码)、密勒码、AMI码、HDB3码。2.2.2单/双极性码：单极性码是用电平1来表示二元信息中的‘1’，用电平0来表示二元信息中的0，电平在整个码元的持续时间里保持不变，记做NRZ码。双极性码与单极性码的区别仅在于它用电平-1来表示二元信息中的‘0’。2.2.3非归零/归零码：归零码与非归零码的区别仅在于，非归零码在整个码元持续时间内保持电平值不变，而归零码的码元持续时间的前一半时间内保持，而后一半时间内回

7、到0.262.2.4数字双相码(曼彻斯特码)：此种码型采用在一个码元的持续时间中央时刻从0到1的跳变来表示1，从1到0的跳变来表示0。或者与之相反用在一个码元的持续时间中央时刻从0到1的跳变来表示0，从1到0的跳变来表示1。2.2.5密勒码：该码型是双相码的变型。它采用码元中央时刻跳变表示信息1即前半时间的电平和前一码元的后半时间的电平相同，中间跳变。遇到信息0做如下处理：首先对0的码元在整个持续