弘扬传统武术打造特色学校

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1、弘扬传统武术，打造特色学校——姚集小学2010-2011年度体育传统项目工作汇报材料2009年度，姚集小学以武术为办学特色，成功创建了武汉市素质教育特色学校。2010-2011年度学校坚持“以武健身，以武扬德，以武励志，以武促学”的办学思想，彰显学校鲜明的办学个性和特色，进一步加强了体育传统项目工作的领导，完善了武术工作各项制度，强化了武术教学训练、比赛等常规工作的管理，编写了科学、规范的武术校本教材，加大了武术经费的投入，确保了武术工作正常有序开展，实现了武术特色建设与学校整体发展的和谐共赢。被评为2008-2009年度武汉市优秀体育传统项

2、目学校。一、领导重视，做到“六有”、“两保障”1、有机构、有制度2010—2011年度学校进一步健全了体育传统项目工作的管理体制，完善了体育工作各项规章制度。学校体育工作领导小组由校长任组长，是学校体育工作、武术工作的第一责任人。学校教导处、政教处、总务处、少先队大队部、体育教研组等部门主要负责人为成员。学校各部门各司其职，各负其责，形成协同合作，齐抓共管的良性管理体制。5学校根据体育传统项目工作要求，结合学校发展现状，进一步完善了体育工作系列制度。《学校体育工作制度》是学校各项体育工作的总章程。《武术运动队训练制度》、《体育成绩考核制度》、

3、《体育教师课堂常规》、《学生体育课堂常规》、《体育教师基本功细则》等体育系列常规制度科学规范了体育和武术教学、训练等各项常规工作，规范了体育教师、武术教练、运动员的课堂行为。2、有目标、有措施在制定学校整体发展规划和年度工作计划时，学校把特色建设作为重要的内容考虑，不仅有长远目标，也有年度具体工作措施和安排。武术各项常规工作纳入学校年度工作计划、列入学校行事周历。每学期初，学校召开武术专题会，拟定体育传统项目工作计划。体育教师、武术教练制定武术教学、武术训练计划。学期末，学校相关部门和武术教练总结武术工作，撰写工作反思。3、有教师、有教材为了

4、进一步落实武术课堂教学和武术课余训练，学校配备了五名体育专职教师担任学校体育课教学，并兼任部分年级武术课。另继续聘请了两名武术教练担任武术课，并专门负责课余训练工作。学校编写了一套（三册）武术校本教材。其内容不仅有传承武术之道的拳术、械术，以及人人易学会练的武术操，也有弘扬中华武术灿烂文化的内容，还有对学生进行武术道德教育的内容。整套教材从基础入手，由易到难，梯度进行，重视学生对武术之道的兴趣，对武术文化的热爱。教材“以武健身，以武扬德，以武励志，以武促学”为目标，融武术健身之术、武术道德、武术文化于一体，为促进武术特色工作奠定了基础。4、两

5、保障即经费投入保障和场地器材设施保障。2010—52011年度，学校进一步加大了武术专项经费的投入，年度投入经费2万余元，占学校年度总经费的7%。为满足武术比赛的需要和解决室内训练的安全问题，购置了地毯，添置了武术服装、武术器械、设备，另投入万余元发放武术教练工资和训练补贴。二、落实常规，把工作做到细微处1、学校按照国家课程计划的规定，开齐开足各个年级的体育课，同时把武术作为校本课程列入课表。学校按照开展阳光体育活动的精神，开齐课外体育活动课，切实保证了学生每天一小时阳光体育活动时间，丰富了课外活动的内容。武术活动作为学校特色健身项目，是学生

6、阳光体育活动的重要内容之一。每班每周至少安排一次武术健身活动。这样，全校学生均掌握了1—2项健身方法，100%的学生会做武术健身操，80%的学生掌握了武术基本功，30%的学生学会了多种拳术、械术。2、学校成立了班级、年级和校级三级运动队。校武术队建立了队员档案资料，对运动员的身体机能和运动技能进行跟踪，为科学训练提供依据。校武术队每年从低年级中吸引新队员若干名，形成了传统项目的梯队建设制度。同时，对外地、外校来我校就读而又有武术爱好和特长的学生实行优惠政策。校武术队的课余训练，每学期初对训练时间、指导教练、训练内容作出合理安排，保证每周训练不

7、少于五次，每次不少于90分钟。53、校内年级、班级之间的武术比赛每月一次，其形式多样，内容丰富。既有班级年级之间的武术操、集体五步拳、集体基本功等团体对抗，又有队员之间的多种拳术、械术的个体比拼。既有竞争激烈的对抗赛，又有观赏性极强的集体表演和个人秀。从1998年以来，学校综合性田径运动会每年一次，从未间断。而武术比赛是每年田径运动会的规定项目。既有规定拳、刀术、剑术、棍术等个人赛，又有武术基本功、武术操的集体赛，这已成为我校田径运动会的亮点和特色。同时，武术表演也是我校每年校园艺术节必有节目。一招一式的拳术，刚劲有力的刀术，柔中带刚的剑术，

8、潇洒自如的棍术，以及气势恢弘的集体拳是每年校园艺术节表演时间最长，赢得掌声最多的节目，深受广大师生及社会各届人士的称赞。为提高运动水平，校武术队已形成校际交流制度。