基于《发展汉语·中级听力Ⅰ》的课堂互动研究

《基于《发展汉语·中级听力Ⅰ》的课堂互动研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号密级UDC学校代码10500硕士学位论文（全日制专业学位）题目：基于《发展汉语·中级听力Ⅰ》的课堂互动研究英文题目：ThestudyofclassroominteractionbasedondevelopingChineseofintermediatelisteningⅠ学位申请人姓名：孙银银申请学位学科专业：汉语国际教育指导教师姓名：张剑平二○一八年五月分类号密级UDC学校代码10500硕士学位论文题目基于《发展汉语·中级听力Ⅰ》的课堂互动研究英文题目ThestudyofclassroominteractionbasedondevelopingChineseofin

2、termediatelisteningⅠ研究生姓名（签名）指导教师姓名（签名）职称副教授申请学位学科名称汉语国际教育学科代码045300论文答辩日期2018年5月20日学位授予日期学院负责人（签名）评阅人姓名评阅人姓名2018年月日学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用

3、授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要中级听力教学在对外汉语听力教学中处于承上启下的重要地位。教学互动作为语言习得的外在环境之一，一直是第二语言习得研究关注的领域。于中级听力课堂教学而言，课堂互动有利于改变传统教学方式中过于强调教师指导作用的做法，更侧重学习者在课上发挥主观能动

4、性，发挥课堂教学的价值，给学习者创造良好的输入和输出的语言环境。本文主要运用互动理论和建构主义理论，以《发展汉语·中级听力Ⅰ》（第2版）（傅由，北京语言大学出版社，2011）为依托，通过问卷、一个学期的教学实录、访谈等方式，从教学案例出发，尝试探究对外汉语中级听力课堂教学的互动策略，并以此策略进行教学设计，提出教学思考与建议。论文共分为五章：第一章为绪论，介绍研究背景、研究内容、理论基础、文献综述，其中文献综述包括关于对外汉语中级听力课课堂教学的研究、关于对外汉语听力课课堂互动的研究和关于《发展汉语·中级听力》的研究；第二章是对外汉语中级听力课前期调查问卷和后期调查问卷的数

5、据统计及分析；第三章分析对外汉语中级听力课课堂教学互动策略，包括创建问题情境、建构理性认知、讲求动静平衡和注重输入与输出等五个方面；第四章是教学设计；第五章，综合全文，得出五点教学建议，即中级听力课堂教学互动强调教学过程的逻辑性，中级阶段听力的特点使互动形式更丰富，教师的提问技巧和反馈技巧是开展有效互动的关键因素，师生的情感交流和学生的感悟是课堂互动中易忽略的因素，课堂互动中的教学时间安排至关重要。关键词：课堂互动，中级汉语听力课，发展汉语IAbstractIntermediatelisteningteachinghasplayedanimportantroleofconn

6、ectinginlisteningteachingofteachingChineseasaforeignlanguage.Asoneoftheexternalenvironmentsoflanguageacquisition,teachinginteractionhasalwaysbeenthefocusofsecondlanguageacquisitionresearch.Forintermediatelisteningclassroomteaching,classroominteractionisbeneficialtochangethetraditionalteach

7、ingwaythathasbeenoveremphasizedonthepracticeofteachers`guidance,anditfocusesonplayingthelearners`subjectiveinitiativeinthecourseandplayingthevalueoftheclassroomteaching,soastocreategoodlanguageenvironmentofinputandoutputforlearners.Thisthesismainlyusesinteract