基于字本位理论的对外汉语教学研究的综述与反思

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1、分类号密级UDC学校代码10500硕士学位论文（全日制专业学位）题目：基于字本位理论的对外汉语教学研究的综述与反思英文题目：ReviewsandreflectiononteachingChineseasaforeignlanguagebasedonwordstandardtheory学位申请人姓名：汪姿岑申请学位学科专业：汉语国际教育指导教师姓名：赵丽玲二○一年五月分类号密级UDC学校代码10500硕士学位论文题目基于字本位理论的对外汉语教学研究的综述与反思英文题目Reviewsandrefle

2、ctiononteachingChineseasaforeignlanguagebasedonwordstandardtheory研究生姓名（签名）汪姿岑指导教师姓名（签名）赵丽玲职称教授申请学位学科名称汉语国际教育学科代码045300论文答辩日期2018.5.20学位授予日期2018.6学院负责人（签名）评阅人姓名评阅人姓名2018年5月10日学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容

3、外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：指导教

4、师签名：日期：年月日日期：年月日摘要长期以来，汉语一直被认为是“最难学的语言”之一，虽然《马氏文通》将西方语法理论和方法应用到汉语学习当中，开建了中国语法学，但对汉语教学的推动作用仍不够理想。上世纪八十年代末期，学术界掀起了对“字本位”理论的研究热潮，“本位”是指语言的基本单位结构，“字本位”理论支持者认为，汉字才是汉语心理现实性的结构单位，这一观点与主张强调语法的意义与功能的“词本位”理论有所差异，而在对外汉语教学当中，究竟是以“词本位”理论为核心依据还是以“字本位”理论为核心依据成为了学术界

5、争论的焦点。笔者认为，汉字与词语及其对应的本位观并非完全对立，字与词也并非割裂存在，二者之间存在密切的联系。而在对外汉语教学中，汉字的重要性不亚于语法，如果仅仅只关注对汉语语法的教学，忽视了汉字的教学，不仅词汇学习的效率难以提高，对汉语的深层次学习也将造成一定的阻碍。所以，在对外汉语教学当中，加强对字本位的应用研究是十分有必要的。本文主要以针对“字本位”及其在对外汉语教学中的相关研究理论与文献进行梳理、分析，并适当加以评述和阐发从中获得的启示。本文主要分为以下几个部分：第一部分为绪论，主要介绍本

6、文研究背景、目的及意义。第二部分为研究材料和研究方法，主要对本文搜集整理的材料来源、途径进行介绍，并进行相应的统计分析，同时介绍了本文所采用的研究方法。第三部分为字本位理论产生的原因及其研究体系，主要从学术背景、汉语特色、汉字特色等方面分析字本位理论产生的原因，从以字、辞、块、读、句作为汉语语法的基本结构单位、“字”和汉语的构词法、“字”和汉语句法的基本结构等方面介绍字本位理论研究体系。第四部分为基于字本位理论的对外汉语教学研究的具体内容，通过对学者关于字本位应用于对外汉语教学的态度、对字本位应

7、用于对外汉语教学的内容、对字本位应用于对外汉语教学的手段等方面的研究文献进行梳理、分析、总结和归纳，主要得出以下及个观点：一是“字本位”理论在对外汉语教学中的应用，有学者持支持态度，有学者持中立态度，持支持态度的原因主要在于“字本位”应用于对外汉语教学具备一定的必要性和可行性，而持中立态度的原因在于“字本位”理论也不能单独解决汉语语言学研究与实践中的全部问题；二是“字本位”I理论在对外汉语教学中的具体内容的研究方面，学者们提出了“字本位”应用于对外汉语教学的内容主要包括音的教学、字体的教学、词汇

8、的教学、语句的教学、文化的教学等；三是“字本位”理论在对外汉语教学的应用方面，主要存在“字本位”理论在对外汉语教学中还存在没有准确认识到“字”本身的特点、忽视了汉字构词因素及字与词的关系、没有反映出汉字和汉语句子之间的关系等问题，应当从加强“字”的教学、汉语教学多样化原则、淡化语法观念等方面采取正对性的解决措施，以促进对外汉语教学质量的提升。最后为结论与不足，主要对文献的梳理结论进行总结，并阐述笔者的观点与启示，同时介绍了本文研究上的不足。关键词：字本位理论；对外汉语教学；汉语结构单位IIAbs