我国中职学校专业教师分级培训与考核标准研究

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1、分类号G710密级公开UDC学校代码10500硕士学位论文（全日制学术学位）题目：我国中职学校专业教师分级培训与考核标准研究英文题目：ResearchonGradedTrainingandAssessmentStandardsofProfessionalTeachersinSecondaryVocationalSchoolsinChina学位申请人姓名：杨秋月申请学位学科专业：职业技术教育学指导教师姓名：李梦卿二〇一八年六月分类号G710密级公开UDC学校代码10500硕士学位论文题目我国中职学校专业教师分级培训与考核标准研究英文题目Research

2、onGradedTrainingandAssessmentStandardsofProfessionalTeachersinSecondaryVocationalSchoolsinChina研究生姓名（签名）指导教师姓名（签名）职称教授申请学位学科名称职业技术教育学学科代码040108论文答辩日期2018年5月19日学位授予日期2018年6月学院负责人（签名）评阅人姓名申国昌评阅人姓名解飞厚年月日学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，

3、本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要加强教师队伍建设是中等职

4、业学校办学层次和人才培养质量的关键。随着我国职业教育专业教师培训体系的发展，专业教师分级培训也引起广泛重视，并在全国各地不断开展。2018年1月20日，中共中央，国务院颁发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出创造条件，积极参与职业教育教师培养培训工作，建立健全教师培养培训体系。文章以中等职业学校专业教师作为研究对象，以专业教师的职业能力进行划分为新进教师、骨干教师以及专业带头人培训作为切入点，以三个不同层次的专业教师培训的考核要求与评价标准作为研究主体，以保障中职学校专业教师分级培训与考核标准实施措施作为研究重点。文章首先界定了新进教

5、师、骨干教师、专业带头人培训与考核标准的内涵要义，阐述了专业教师培训与考核标准的理论基础，按照分层次的对新进教师、骨干教师、专业带头人进行培训需求调查、培训内容安排、培训问题与困境、设计考核标准、实施保障措施。在培训需求方面，从国家政策支持、学校因素的影响以及教师个人的意愿方面论述中职学校新进教师、骨干教师以及专业带头人的不同需求；在培训内容方面，从专业理论知识、专业实践能力和综合职业素养探讨分层分类别培训现状；在考核标准上，从制定考核标准的必要性、合理性与可能性方面进行深入探讨分级培训考核标准设计；基于以上深入研究，总结出中职学校专业教师分级培训出

6、现的问题与困境，在分级培训方面，存在中等职业学校教师培训机制不够健全、教师参与培训积极性不高、培训资源配置不完善、培训基地缺乏动态管理、培训缺乏实效以及考核评估体制不健全等问题亟待改进；在考核标准设计方面，从学习纪律与专业理念、专业知识、专业能力、课程开发与设计、岗位职业素养这五个维度，十八个领域细化出新进教师、骨干教师与专业带头人的考核标准；在保障措施方面，首先在完善中职学校专业教师分级培训上，注重职业教育理实一体化，转变教师培训理念，拓展教员成长空间，提高培训师资水平，挖掘教师自身优势，实现培训方案最优化。加大国家的重视与支持力度是保障，合理配置

7、中等职业教师培训资源是核心，推进中等职业学校教师专业培训发展是关键，改革关系中等职业学校专业教师切身利益的制度是根本，以期为更好地建设中等职业教育专业教师队伍提供建议与参考。关键词：中等职业学校；教师；分级培训；考核标准IAbstractIt’sisthekeytostrengthentheconstructionofteachingstafffortherunninglevelofsecondaryvocationalschoolsandthequalityofpersonneltraining.Withthedevelopmentofprofes

8、sionalteachertrainingsysteminVocationalEducationinChin