《网海拾贝》教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选网海拾贝教学设计单位：陕西省汉中市西乡县城关镇中心学校作者：李军联系电话：18009169265邮编：723500邮箱：597179476@qq.com教案背景陕西人民教育出版社小学《信息技术》四年级下册第二单元第5课教学课题网海拾贝教材分析本课选自陕西人民教育出版社《信息技术》四年级下册第二单元第5课，课题是《网海拾贝》。这一单元的主要内容是让学生利用网络搜索引擎，查找家乡的风土人情，了解家乡的历史文化并把找到的相关信息保存下来，培养学生热爱家乡的思想感情。本节是在学生已经认识了搜索引擎的基础上，学习下载文字、图片和网页资料，并能对

2、资料进行分类整理，保存在自己的电脑上。这三类资料是最常见的，三者的下载方法也不太一样，要分段进行教学和实践。在上网操作前，要建立相应的资料文件夹。教学目标1.通过在网上搜索资料，巩固搜索引擎知识。2.了解在网上收集资料最常用的方法，学会保存完整的网页、网上图片和网上文字的方法。3.对资料进行合理分类，以方便日后查找和使用。4.培养学生有目的、有计划的完成学习任务的好习惯。5.培养学生自觉遵守网络公约的好习惯。6.培养学生热爱家乡的思想感情。重点难点保存网页、文字、图片。教学方法：1、演示教学法（教师利用电子教室对关键步骤进行操作演示）2、任务驱动教学法教学准备1、网络教室（连接了因

3、特网的微机室）2、电子教室系统（教师控制演示，学生交流平台）教学过程：一、创设情境1、指几名同学说说上节课在网上浏览过的有关陕西的风土人情、文物古迹。2、我们的好伙伴小贝在网上找到了有关“兵马俑”相关资源，觉得很有意义，想保存下来，你能帮她想想办法吗？今天我们就来看看怎样才能把网页里的信息保存下来。二、探索新知任务一：在电脑的E盘中建立有关“陕西风土人情”的文件夹。1.讲解：为了方便日后查找和使用下载的资料，在保存网页里的信息之前，我们应该合理地对资料进行分类。2.指导学生在电脑中自己的文件夹中建立“陕西风土人情”文件夹，再在其中分别建立“图片”、“文字”、“相关网页”文件夹。3、

4、完成后同桌相互检查，指几名学生在电子教室平台上展示。任务二、保存网页、文字、图片（一）、自学教材第21页“小书签”。完成后回答：“什么叫下载”？（二）、保存网页。1、教师演示：A.利用搜索引擎搜寻到有关网页。B.单击[文件/另存为]。①单击“文件”菜单②单击“另存为”C.在保存窗口选择保存位置（相关网页文件夹），起好名称，单击保存。③在保存网页对话框中选择保存位置：E:陕西风土人情相关网页④输入文件名：兵马俑⑤单击保存D.提示：保存后，会在“相关网页”文件夹下出现一个网页和一个对应的文件夹，如果不需要其中的图片可以删除文件夹，只保留网页。2、学生完成网页保存，教师巡视指导。3、

5、交流评价任务完成情况。（三）、保存图片。1.教师演示：A.在要保存的图片上右键，选择“图片另存为”。①在要保存的图片上单击右键，选择“图片另存为”B.在保存窗口选择保存位置（图片文件夹），起好名称。②在保存图片对话框中选择保存位置：E:陕西风土人情图片③输入文件名：兵马俑④单击保存2、学生完成图片保存，教师巡视指导。3、交流评价任务完成情况。（三）保存部分文字。1.教师演示：A.拖动鼠标左键，选取需要的文字。①拖动鼠标左键，选取需要的文字。B.单击鼠标右键，选择“复制”。③选择“复制”。②单击鼠标右键C.打开文字软件word。D.单击鼠标右键，选择“粘贴”。①单击鼠标右键，选择

6、“粘贴”。E.保存文件到“文字”文件夹。②单击“文件”，选择“保存”③在保存文件对话框中选择保存位置：E:陕西风土人情文字④输入文件名：兵马俑⑤单击保存2、学生完成文字保存，教师巡视指导。3、交流评价任务完成情况。4、补充讲解：网页中的信息都设计版权，如果要选用别人的信息，要注明出处或征得作者同意。【说明】教学时，根据电脑配置情况，选择记事本、写字板文字软件进行粘贴和保存。三、操作实践学生搜集有关陕西风土人情的网页，将自己喜欢的网页、图片、文字保存在“陕西风土人情”文件夹相应的文件夹中。四、交流评价（一）说说学会了哪些保存资料的方法。（二）和同学说说自己收集到了哪些关于“陕西风

7、土人情”的资料。教学反思本节课的教材内容为保存网页、图片、文字到电脑中，让学生掌握在网络中收集整理信息资源的方法，也是本单元的重点，在学生学会了用搜索引擎查找信息的基础上，我将本节课的重点设定为“下载”和“保存”信息资源的方法上。由于同学们是第一次接触下载和保存，因此，我在教学中，首先运用了示范讲解的方法，先对信息资源的下载和保存的方法进行示范，利用电子教室系统让学生观看操作步骤，然后再让同学们根据老师的示范来完成自己的学习任务，减少了学习任务的难度。同时，考虑到本节