《网海漫游》单元教学设计方案

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1、《网海漫游》单元教学设计方案刘飞沁阳市第七中学2009年8月14日1．概述本单元《网海漫游》是河南省基础教育教学研究室编著的信息技术七年级下册的内容。需要10课时。它是在学生学习了办公软件之后，开始接触计算机网络所设置的内容。教材编排遵循循序渐进、由易到难的学习认知规律，先学习上网的方式，然后利用网络搜索引擎下载有关信息到收藏夹的使用，充分说明了计算机网络的重要性。本单元的重点是使用免费电子邮箱，通过对电子邮箱的使用使学生掌握上网交流的新方式和技能。内容丰富，实用性强，是学生利用因特网进行交流的关键，具有重要意义。2

2、．学习目标分析（1）、结合计算机网络，创设情景，初步感知网络与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。（2）、通过计算机网络中搜索引擎，掌握网络相关信息的下载。（3）、学会使用收藏夹。（4）、充分利用网络免费资源掌握申请免费邮箱。（5）、掌握利用免费邮箱收发邮件的方法，在体验收发邮件与同学相互交流的过程中培养培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力。（6）、初步掌握使用计算机网络的技能。对应的课程标准：课标中第一学段相对应的知识技能目标：（1）

3、、情景导入，体会计算机网络的意义。（2）、掌握使用因特网的上网方式。（3）、结合具体情境学生使用搜索引擎下载信息。（4）、掌握收藏夹的使用方法。（5）、充分掌握使用电子邮箱的方法，经历与他人合作交流共同学习的过程体验。（6）、了解信息素养与信息道德。单元教学重点：（1）、在具体的情境中，能运用搜索引擎搜索下载信。（2）、电子邮箱的使用。单元教学难点：（1）、在具体情境中，能运用网络搜索引擎解决简单问题。（2）、电子邮箱的使用中具体的功能。3．学习者特征分析社会发展和网络的普及,有越来越多的电脑用户开始加入Intern

4、et的大家庭中。但是,在农村地区由于经济等种种因素，大多农村学生对电脑认识还是不够。1、虽然有部分学生通过家庭电脑或网吧等方式对计算机网络有了一定的认识，但是大多数学生仍没有对计算机网络有太多的了解。2、不了解计算机网络在实际生活中的作用，缺乏应用的基础。3、学生普遍渴望掌握这方面的知识和技能。通过本单元的学习,能够让学生掌握有关网络搜索信息下载信息和收、发电子邮件的基本方法与操作，学会在实际生活中应用利用网络获取相关资料的技能，并培养学生遵守使用道德规范。学生上课过于活跃，纪律较差。4．学习任务分析本单元计划课时数

5、：10－12节，2学周。教学内容教学形式及课时安排任务设计教学环境1．初识网络多媒体网络　1课时初步认识因特网，了解上网的方式以及网址、域名、IP地址和TCP/IP协议。多媒体网络教室2．搜索引擎的使用多媒体网络2课时多媒体网络教室掌握搜索引擎的使用，学会得胜引擎下载相关信息的技能。3．认识“网址小助手：多媒体网络1课时熟练掌握“收藏夹“的使用和管理多媒体网络教室4、认识和申请电子邮件多媒体网络2课时了解电子邮件的概念，掌握申请电子邮箱的方法。多媒体网络教室5、收发电子邮件多媒体网络3课时掌握书写电子邮件的方法，掌握

6、收发电子邮件的方法多媒体网络教室6、信息素养与信息道德多媒体课件1课时了解获得信息的途径，并能从中获取有用的信息。在使用信息中培养信息道德。多媒体网络教室5．资源多媒体网络教室投影仪学生使用的教材和学习工具参考网址：http://www.baidu.com常用搜索引擎http://www.gloogle.com　常用搜索引擎http://www.126.com　常用免费邮箱http://www.163.com　常用免费邮箱6．实施过程本单元内容将分6部分由浅入深进行，达到初步完成学习目标，然后再根据实际情况查漏补缺，

7、最后检查学习成果。起止时间：第一阶段：初识因特网一阶段教学目标：初步认识因特网，了解上网的方式以及网址、域名、IP地址和TCP/IP协议。教学重点：掌握上网方式教学难点：在具体情境中能运用知识解决生活中的实际问题。教学过程：（一）新知学习1、创设情境，提出问题。双休日快到了，小明的父母决定带小明去云台山旅游，那么请同学们帮小明通过网络查找了解一下云台山。2、提出问题：什么是计算机网络？怎样对网络进行分类？上网的方式都些？（1）独立思考，尝试解决问题。（2）在小组中说一说自己用了哪些方法？（3）全班交流。（4）推荐方法

8、：组织交流每一种上网方式你是怎么想的？比较那种较简便？（二）分层练习、巩固提高。阅读做课本第61页材料，同时做“思考与练习”1、2题。（1）、第1题。先独立思考，然后进行全班交流，发现问题，及时指导。（2）、第2题。独立操作后反馈、交流。先独立看书上的图，在理解题意的基础上列式计算，然后进行全班交流。拓展练习。第二阶段：搜索引擎的使用教学目标1