诠释学校辅导员职业化管理

《诠释学校辅导员职业化管理 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、诠释学校辅导员职业化管理诠释学校辅导员职业化管理诠释学校辅导员职业化管理诠释学校辅导员职业化管理　　我国高校现行的辅导员工作制度的开端，始于新中国成立后清华大学校长蒋南翔同志率先提出的政治辅导员制度。如今，经过五十多年的建设与发展，高校辅导员队伍逐渐积累壮大，成为了保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量。然而，相对于当今社会经济的迅速发展，科学技术的突飞猛进，高校教育改革的不断深化，高等教育大众化进程的不断推进，辅导员队伍建设却较为滞后。高校的学生工作逐渐独立、规范，越

2、来越需要有专门的组织和专业的人员进行统一管理，过去的单纯的政治辅导员已经不能适应这一态势，辅导员职业化建设渐渐成为一种必然。　　一、辅导员职业化内涵　　职业(Profession)，《汉语大词典》的解释是:“指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。”中国大百科全书将职业定义为:职业随着社会分工而出现，并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生存的不同的工作方式。而所谓“职业化”，是指在职场中按照一定的行为规范进行活动的行为。职业化是辅导员队伍发展的方向。《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建

3、设的意见》文件中提出，辅导员队伍的建设要以职业化、专业化为目标。结合辅导员工作性质和职业化要求，高校辅导员队伍职业化的内涵主要包括以下四个方面。　　1.健全的工作机制　　高校辅导员队伍的职业化发展，必须建立一套完整的工作机制，包括严格的选拔准入机制、合理的考核奖惩机制、有效的培训机制、健全的晋升机制等，在“高进、严管、精育、优出”四个关键环节上构建长效机制，使高校辅导员工作有条件、干事有平台、发展有空间，最大限度地调动他们的积极性和创造性。　　2.专门的知识技能　　一项职业往往都有相应专业作为支

4、撑，为其提供理论知识和方法的支持。辅导员作为一种职业，也是一门科学，需要哲学、思想政治教育、管理学、教育学、心理学、就业指导、学生事务管理等专业知识的支撑，其中思想政治教育是辅导员工作最重要的支撑专业。陈至立同志在2006年全国高校辅导员队伍建设工作会议上指出，思想政治教育工作是一门综合性的科学，需要辅导员自觉加强业务学习，不断丰富知识结构，提高工作技能;需要辅导员积极参加社会实践，积累较为深厚的人生阅历;需要辅导员及时总结思考思想政治教育工作的实践经验和科学规律。　　3.崇高的职业道德　　辅导

5、员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员的信念、情感、行为会对学生的世界观、人生观、价值观形成潜移默化的影响，作为大学生健康成长的领路人，辅导员必须做到政治强、作风正，具备崇高的职业道德，包括关爱学生、为人师表、爱岗敬业等。　　4.稳定的工作队伍　　高校辅导员工作的本质是以大学生德育为核心，以学生发展指导为主体，以学生综合事务管理为载体，承担思政教育、心理健康咨询、职业发展规划、学生事务管理等任务。由此，受过专业训练的专门从事辅导

6、员工作的人员，根据其专业技能和工作内容分工，成为思想教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专门人才，形成一支稳定的、长期从事辅导员工作的专家型的队伍。　　二、辅导员职业化建设必要性分析　　1.辅导员职业化建设是增强思想政治教育有效性的必然要求　　随着我国高等教育改革和发展的不断深入，高等教育已经由精英化进入大众化发展阶段。高校的学生管理工作也逐渐独立、规范，越来越需要专门的组织和专业人员进行统一管理，原有的辅导员“统揽一切”学生事务的局面已落后于现实的需要。过多的事务性学生管理工

7、作占据了辅导员很大的精力，弱化了德育这一中心工作，影响了思想政治教育工作的实效。这对高校思想政治工作提出了新的挑战，也对辅导员的素质和能力提出了更高的要求。只有建立一支职业化的专家型辅导员队伍，才能从整体上提高辅导员队伍的综合素质，才能更好地稳定工作队伍，才能更加深入地研究和把握思想政治教育的科学规律，才能在实践中不断地改进工作的方式方法，进而提高大学生思想政治教育的有效性。　　2.辅导员职业化建设是大学生健康成长的必然要求　　随着改革开放的推进和社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、就

8、业方式、分配方式日益多样化，大学生的学习、生活相应发生了变化，接受信息的渠道也更加便捷和多样化。大学生的独立意识、竞争意识、民主意识、法律意识等增强，学习压力、经济压力、就业压力、心理压力等增大，各种意识形态、价值观念和生活方式也潜移默化地影响着大学生的思想观念和价值取向。这增加了学生工作的难度，迫切需要一支职业化的辅导员队伍，提供更加全面、专业的指导与服务，以适应大学生日益强烈的成才需求，促进大学生的健康成长。　　3.辅导员职业化建设是高校辅导员自身发展的必然要求　　在我国当前的辅导员工作中，