关于“活动单”导学模式的解读与思考

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1、2016年7月1日，是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史，是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史，在很大意义上，也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断，痛定思痛，刻骨铭心2016年7月1日，是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史，是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史，在很大意义上，也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断，痛定思

2、痛，刻骨铭心2016年7月1日，是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史，是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史，在很大意义上，也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断，痛定思痛，刻骨铭心2016年7月1日，是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史，是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史，在很大意义上，也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所

3、打断，痛定思痛，刻骨铭心2016年7月1日，是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史，是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史，在很大意义上，也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断，痛定思痛，刻骨铭心2016年7月1日，是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史，是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史，在很大意义上，也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们

4、的侵略战争所打断，痛定思痛，刻骨铭心2016年7月1日，是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史，是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史，在很大意义上，也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断，痛定思痛，刻骨铭心关于“活动单”导学模式的解读与思考   在推行有效教学，着眼学生发展，促进教育均衡发展，提高教学效益的今天，我市教育局在全市推进“活动单”导学模式。这种教学方式的变革将对课堂教学改革和学生的终身发展产生深远的影响。现就“活

5、动单”导学模式谈谈自己一点粗浅的解读与看法。一、“活动单”导学模式的形成基础。   人本主义心理学强调学习过程中人的因素，把学习者视为学习活动的主体，重视学习者的意愿、情感、需要和价值观。“活动单”导学模式遵循了“以人为本”的教学原则，迎合了当前新课改的要求，对于发挥学生的主体作用，发展学生的自学和探究能力是有着积极的作用。“活动单”导学模式是指以“活动单”为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成学习任务的一种教学模式，这种模式是在综合现行的“学案”导学和杜郎口中学“三三六”自主学习模

6、式的基础上演变、发展、提升形成的。这种教学模式顺应了素质教育和课程改革的新形势，符合培养创新性人才的要求，具有较强的科学性、合理性及其应用价值。   关于“活动单”概念的界定，“活动单”是指通过教师研究教材，分析学情，从学生学习需要角度出发，在集体备课的基础上，形成的学生学习的方案，并通过打印，分发到每位学生手上，指导学生学习活动的“单”。所谓“活动”，不是表面的肢体运动，而应是学生全身心参与的心智活动。“导学”就是引导学生学习，是教学改革中出现的新概念，是一种新的教学方法和手段。“活动单”导学模式，在我市高中已经开始研究

7、和实践，而且取得了明显的教学效果。而在义务教育阶段，特别是小学阶段，虽经一年的实践和运用，但还有待于大家探索和完善。二、“活动单”导学模式的理论支撑。1、从“教”与“学”的关系看，在课堂教学中教师的教必须通过学生的学才能发挥作用，如果学生没有学的愿望和动机，没有主动性和积极性，教师的“教”就会由于没有学生的“学”而失去作用。在“活动单”导学模式中，教师只起引导作用，而学生自我发起的学习是最持久、最深刻的个体行为。“活动单”导学重知识的探究，重自身的体验，能引发学生的态度、情感和意志，这些源于心理品质的个性特征参与学习活动，

8、能激起学生的求知、创新欲望，挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力，进而使“学”真正落到实处。2016年7月1日，是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史，是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史，在很大意义上，也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程