微信时代大学生思想政治教育创新研究

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1、微信时代大学生思想政治教育创新研究微信时代大学生思想政治教育创新研究微信时代大学生思想政治教育创新研究　　摘要：随着科学技术的不断进步，微信作为一种全新的社交工具，给大学生的思想教育工作带来了全新问题，同时也让大学生的思想政治教育工作迎来了新的挑战。本文首先分析了微信的特点与功能，找出了微信在大学生思想政治教育工作中的一些新问题，同时肯定了微信平台在大学生思想政治教育工作中能够发挥的巨大作用价值，最后提出了有效利用微信技术促进大学生思想政治教育工作的创新策略。　　关键词：微信时代；大学生；思想政治教育；创新分析　　

2、引言　　微信平台在当前的社会社交环境中发展迅速，微信作为一种全新的社交软件，无论是功能上还是信息资源上都具有独特创新的优势。在２０１４年初，腾讯公司发布了一项全新的调查数据，微信在全国范围内的用户数量已突破五亿大关，其中６５％的用户是在校大学生，同时用户数量还在与日俱增中。随着科学技术的不断创新，高校对大学生的思想政治教育工作也需要紧跟时代的步伐，微信的出现为高校中的大学生思想政治教育工作带来了全新的发展空间。因此，高校中的教育工作者们应该积极思考，如何才能充分有效的将微信术融入到大学生的思想政治教育工作中去，将大

3、学生思想政治教育工作推入一个新的发展时代。　　１．微信的特点与功能　　１．１社交工具。微信中有朋友圈、公众号、摇一摇等各式各样的社交功能，在社交渠道上大大拓宽了大学生的交友方式［１］。大学生们可以通过手机电话号码、ＱＱ号码等多种方法寻找自己的好友，对大学生构建自己的朋友圈提供了十分便捷的帮助。大学生们还可以通过微信的摇一摇功能去认识不同的人，结交不一样的朋友，甚至是千里之外的朋友通过微信也能轻松结交到。　　１．２通信效率高。微信在通信功能上不仅具有效率高的优点，而且还十分的便宜。以往的打电话、发短信通信运营商都会收

4、取高额的话费，这对大学生们来说是一笔不小的费用。微信平台出现后，打电话、发短信通通免费，深受大学生们的追捧和喜爱。经过技术上的完善，现在的微信不能打电话、发短信不收费，还具有发图片、发语音、发文件等多种功能。　　２微信在大学生思想政治教育中的新问题　　２．１降低了思想政治教育的影响力。大学生们在使用微信的过程中能对自己收到的信息进行主动的控制，使用微信对大学生们进行思想政治教育后，大学生们如果不愿意接收教育信息，就能对信息进行屏蔽处理，导致教育工作者无法实时掌握学生们的思想情况［２］。此外，微信平台中还存在着大量的

5、信息资源，大学生在使用微信的过程中只是阅览这些信息就会消耗很多的时间，就不会在判断和思考信息内容上花费大量的时间了。　　２．２降低了思想政治教育的控制力。传统的大学生思想政治教育工作都是以开展教育课、教育讲座的形式进行教育，思想政治教育工作者在教育中具有绝对的控制力。微信出现后，大学生从被动者变成了主动者，不仅能传播信息，还能创造信息。微信的信息资源中十分混杂，如果大学生们被这些混杂的信息干扰了，就容易产生疑问和困惑。如果大学生们长时间受到虚假内容的吸引，不但在思想价值上会产生错误的观念，还会出现大规模的思潮波动。

6、　　３微信时代大学生思想政治教育创新策略　　３．１从思想政治教育的主体出发。由于高校传统思想政治教育工作者的思维、素质等方面的影响，微信并没有在高校大学生思想政治教育工作中普及使用［３］。因此，高校必须组建一支全面的思想政治教育工作队伍，队伍中的教育工作者不但要全面掌握思想政治教育的理论知识，还要清楚思想政治教育工作的特殊性，还要具备使用微信的操作能力。新的教育工作第一步要在教育方法上结合微信技术进行创新，引导大学生进行深刻的分析，提高思想政治教育的说服力。第二步是提高使用微信的技术，合理运用微信。第三步是对微信技

7、术人员和思政教育工作者进行相关的培训，提升思政教育的实效性。　　３．２从思想政治教育的载体出发。首先要用微信创建每个班级的班级群，构建一个综合性的信息平台。然后思政教育人员把教育的内容、教育的图片、教育的视频等内容发布到每个班级群中，让大学生们可以实时进行学习。这样的做法不但缩短了教师与学生之间的距离，还方便学生对思想政治理论的学习。在班级群中，教师可以通过微信与学生进行沟通，学生出现问题和疑惑时教师还能实时帮助学生解决问题，引导学生思想观念的健康发展。将微信加入思想政治教育中并不是忽略传统的思想政治教学，而是发挥

8、微信的优点，构建一个全新的思想政治教育的新平台。　　３．３从思想政治教育的客体出发。大学生群体是思想政治教育的客体，目前的微信中，充斥着大量的信息资源。大学生们处在思维发展的重要时期，所以十分容易受到错误信息的影响［４］。高校的思想政治教育工作中加入微信技术，就是为了帮助大学生们对网络中的信息产生判断和分析能力，正确引导大学生们选择积极、有价值的信息资源，科