东师《小学语文教学法16秋在线作业1

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1、东北师范大学东师小学语文教学法16秋在线作业1一、单选题（共10道试题，共30分。）1.说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，统统简称为（）。A.交往主体B.语境C.交往客体D.交际载体正确答案：2.在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。A.1985B.1987C.1990D.2001正确答案：3.汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、、隔音符号及拼音规则组成。A.拼音符号B.声调符号C.音节符号D.音调符号正确答案：4.中华人民共和国教育部2001年制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的

2、目标进行了规定，小学阶段认识（）个左右常用汉字即可。A.2500B.3500C.2000D.3000正确答案：5.百家姓以“赵钱孙李”开头，后人推断是（）代人的作品。A.唐B.宋C.秦D.明正确答案：6.班级授课制最早是由17世纪捷克教育家（）（1592-1670）提出。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.福禄贝尔正确答案：7.“对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。A.二

3、B.一C.三D.初中正确答案：8.五四后，小学语文课程由“国文”改成（　　），实现“言文一致”，这是划时代的变化。A.国语B.语文C.中文D.汉语言正确答案：9.按（），语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况正确答案：10.“口语交际”与“听话、说话”的本质区别是指（）。A.是否是双向互动的动态过程B.实践性C.主观性D.个性化正确答案：小学语文教学法16秋在线作业1二、多选题（共10道试题，共30分。）1.语文综合性学习课程的开发与实施基于以下基本理念（）A.坚持学生的自主选择和主动探究，为学

4、生个性充分发展创造空间B.面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用C.推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展D.培养学生的社会责任感正确答案：2.教学方法发展的基本特点是（）A.双边性特点B.双部性特点C.双型性特D.双维性特点正确答案：3.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，其中对小学教育阶段（1～6年级）语文教学中的识字与写字的总目标的规定是（）A.学会汉语拼音B.能说普通话C.认识3500个左右常用汉字D.能正确工整地书写汉字，并有一定

5、的速度正确答案：4.依据联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪的时候，主要应确立学生的四种基本能力A.学会认知，获得理解能力B.学会做事，获得操作能力C.学会合作，获得与人相处能力D.学会生存，获得发展能力正确答案：5.关于拼音书写的教学大致可分三个阶段，这三个阶段是（）A.对字母的整体有一个笼统的印象B.对字母的笔画及其组成有比较清晰准确的感知C.要进行书写记忆D.音节形体的掌握，重点应放在音节的复韵母和鼻韵母部分正确答案：6.语文教育新理念有（）A.重视过程与方法，关心情感与态度B.强调感受、体验与合作，注重思考、探究与表现C.重塑主体性、能动性与独立性，

6、关注终身发展D.突出强调教师的主导作用正确答案：7.以下几个子系统，哪些属于语文知识学习方法系统（）A.学习拼音的方法B.学习汉字的方法C.学习词语的方法D.学习句子的方法正确答案：8.阅读教学的作用（）A.有助于小学生的文化建构B.有助于良好阅读习惯的养成C.有助于培养学生个性与创造性D.有助于语文知识的巩固正确答案：9.口语交际教学所起的作用有（）A.有助于把握学科特性B.口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础C.口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展

7、认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要D.有助于提高教学效率正确答案：10.《小学语文课程标准》在“总目标”中提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上提出了口语交际的三项基本能力，即（）A.记忆能力B.倾听能力C.表达能力D.交流能力正确答案：小学语文教学法16秋在线作业1三、判断题（共20道试题，共40分。）1.语感品味型是十分重视语文教学中的情感因素。教师感情充沛、热烈，具有很强的感染、震撼力量。师生关系融洽，教学配合默契，强调教学中人的情意因素的作用。A.错误B.正